淺談閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

閱讀是一個(gè)體驗(yàn)過(guò)程，是一種美的感受。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，有助于學(xué)生能力的提升，有助于他們?nèi)松鷥r(jià)值觀的完善。那么，如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣呢？

一、激發(fā)閱讀興趣

興趣是最好的導(dǎo)師，老師應(yīng)該采取各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性和主動(dòng)性。如果讓學(xué)生感受到了閱讀的快樂(lè)，從閱讀中找到了美的體驗(yàn)，讓他們的情感需求得到了滿(mǎn)足，那么，閱讀就會(huì)成為一種自覺(jué)自主的行為。老師所要做的工作，就是如何讓學(xué)生體會(huì)到那種美。

1.可以從作者簡(jiǎn)介入手。每個(gè)作家都有自己的人生閱歷甚至是不平凡的經(jīng)歷，他們的作品形成與之有著不可分割的聯(lián)系。作者人生命運(yùn)的變化、情感的糾葛，都會(huì)在他的作品中得到體現(xiàn)。因此從介紹作者入手，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣。

2.可以從作品創(chuàng)作的年代入手。作品的形成一定會(huì)打上時(shí)代的烙印，也就是作品的內(nèi)容和風(fēng)格跟時(shí)代結(jié)合緊密。可以從歷史的角度入手，打開(kāi)研讀作品的一扇窗。

3.從人物的命運(yùn)入手。人物形象是小說(shuō)的要素之一，也是最令讀者牽掛的對(duì)象。人物的命運(yùn)變化，跌宕起伏的人生際遇，纏綿悱惻的愛(ài)情傳奇，分分合合的男女主人公，這些始終都讓讀者難以釋?xiě)?。有些人物都成了讀者生活中的榜樣，成了苦難生活中力量的源泉。因此指導(dǎo)學(xué)生閱讀從人物的角度入手，定會(huì)起到非同尋常的效果。

4.從跌宕起伏的故事情節(jié)入手。故事情節(jié)是小說(shuō)的主體，是小說(shuō)文字的中心。記得小時(shí)候聽(tīng)評(píng)書(shū)，總有這樣的話(huà)“欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解”，這就是小說(shuō)情節(jié)的魅力，它會(huì)讓人欲罷不能。情節(jié)是最能激發(fā)讀者興趣的要素，不用多解釋?zhuān)湍芷鸬轿说淖饔谩４蠓矁?yōu)秀的小說(shuō)，一定有引人入勝的情節(jié)。所以，作為老師，一定要運(yùn)用好這個(gè)要素。

二、營(yíng)造良好的閱讀氛圍

氛圍是閱讀必不可少的一種集體氣場(chǎng)，良好氛圍的營(yíng)造有益于閱讀的順利進(jìn)行，也有利于學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好的閱讀氛圍，需要做好以下幾個(gè)方面的工作。

1.創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。老師和班干部要為語(yǔ)文閱讀提供一個(gè)安靜的場(chǎng)所，這個(gè)場(chǎng)所可以是本班教室，也可以是學(xué)校閱覽室。既然要進(jìn)行閱讀，凡是室內(nèi)的學(xué)生務(wù)必要保持安靜，給大家營(yíng)造一個(gè)安心讀書(shū)的氛圍。

2.保證閱讀時(shí)間。沒(méi)有時(shí)間保障，就沒(méi)有閱讀，特別是長(zhǎng)篇名著。閱讀是一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程既要求知，還要提升能力，更要陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值觀?？梢哉f(shuō)，閱讀是一個(gè)系統(tǒng)工程，是創(chuàng)造精神價(jià)值的偉大探索。這就需要足夠的時(shí)間，才可以完成。

3.樹(shù)立榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的，中央電視臺(tái)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”欄目開(kāi)播以來(lái)，讓人們看到了眾多默默奉獻(xiàn)、大公無(wú)私的草根英雄。他們是教師的楷模，全社會(huì)都掀起了向他們學(xué)習(xí)的高潮。同樣，搞好閱讀也需要樹(shù)立典型。對(duì)那些閱讀做得比較好的學(xué)生，要大力表?yè)P(yáng)。

4.提倡形式多樣。閱讀要因人而異，只要可以達(dá)到目的，方法大都是可取的。所謂的殊途同歸，就是這個(gè)意思。有人喜歡速讀，有人喜歡慢讀，有人喜歡瀏覽，有人喜歡精讀，有人喜歡一口氣讀完，有人喜歡邊讀邊思考，有人喜歡默讀，有人喜歡小聲讀，等等。這些只要是不影響別人，都是可以采取的方式。老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方式去讀書(shū)，學(xué)生也應(yīng)該勇于創(chuàng)新讀書(shū)的方式。

三、掌握科學(xué)的閱讀方法

方法就是打開(kāi)閱讀寶藏的鑰匙，有人一生都很勤奮，可是在讀書(shū)上也沒(méi)有建樹(shù)，究其原因是不得方法，沒(méi)有處理好取與舍、得與失的關(guān)系。盲目的閱讀不可能帶來(lái)能力的提升，更不可能帶來(lái)美的享受。有時(shí)候，方法顯得比內(nèi)容更重要，其意義就在這里。那么有哪些好的閱讀方法呢？

1.選讀。就是讀書(shū)時(shí)要有所選擇，古往今來(lái)，人類(lèi)的文化寶藏極為豐富，一個(gè)人的精力畢竟有限，如果不加選擇，就不會(huì)收到好的效果?？梢越Y(jié)合自己的情況，有針對(duì)性地選擇書(shū)目，進(jìn)行閱讀，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

2.精讀。要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對(duì)名篇佳作應(yīng)該采取這種方法，只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。

3.泛讀?？梢詮念^到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個(gè)完整的印象，取得“鳥(niǎo)瞰全景”的效果。對(duì)比較重要的書(shū)報(bào)雜志，可采取這種方法。 也可以粗略地讀，閱讀時(shí)可以隨便翻翻，略觀大意。也可以只抓住評(píng)論的關(guān)鍵性語(yǔ)句，弄清主要觀點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型事例。

4.讀與寫(xiě)結(jié)合。古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！彼渍Z(yǔ)也有“好記性不如爛筆頭”之說(shuō)。讀書(shū)與作摘錄、記心得、寫(xiě)文章結(jié)合起來(lái)，手腦共用，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。