優(yōu)化方法，提高實(shí)效

隨著時(shí)間的推移，2013年高考越來(lái)越近了，學(xué)生整天攀登在書(shū)山上，遨游在題海里，各個(gè)學(xué)科復(fù)習(xí)備考也進(jìn)入了白熱化狀態(tài)。下面針對(duì)2013年高考語(yǔ)文學(xué)科的備考方案，簡(jiǎn)單地回顧總結(jié)一下：

一、復(fù)習(xí)規(guī)劃細(xì)致，具體到天，細(xì)化到節(jié)

制定切實(shí)、有效的復(fù)習(xí)規(guī)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性，顯示復(fù)習(xí)思路的明晰性，把握復(fù)習(xí)時(shí)間安排的合理性，這是進(jìn)入高三以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)在第一次教師會(huì)上明確提出的要求，于是語(yǔ)文組全體同仁，在一起討論探索、思考、安排。根據(jù)實(shí)際情況高考復(fù)習(xí)實(shí)施三輪計(jì)劃：

一輪計(jì)劃重基礎(chǔ)。拿出兩個(gè)月的時(shí)間，回歸教材，走進(jìn)課本，梳理知識(shí)，鏈接考點(diǎn)，中間穿插1-3次綜合考試。

二輪計(jì)劃講專題，攻重點(diǎn)難點(diǎn)。拿出4-5個(gè)月的時(shí)間，組織專題訓(xùn)練。按課改省區(qū)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》的要求，把語(yǔ)文復(fù)習(xí)分為13個(gè)專題，分別是文言文閱讀專題、古詩(shī)歌鑒賞專題、名言名句（64篇）專題、文學(xué)類(lèi)文本閱讀專題、實(shí)用類(lèi)文本閱讀專題、論述類(lèi)文本閱讀專題、成語(yǔ)熟語(yǔ)專題、病句及修改專題、語(yǔ)言連貫簡(jiǎn)明得體專題、句式變換及仿寫(xiě)專題、圖文轉(zhuǎn)換專題、壓縮擴(kuò)展專題、作文六大專題。其中作文專題穿插在其他12個(gè)專題之中，根據(jù)作文提升規(guī)律，作文又分為六大專題，這六個(gè)專題依次進(jìn)行，分別是審題立意專題、文體過(guò)關(guān)專題、內(nèi)容思想專題、結(jié)構(gòu)布局專題、鳳頭豹尾專題、語(yǔ)言文采專題。中間還要進(jìn)行6-10次的綜合考試，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果。

三輪重基礎(chǔ)，講技巧，查能力，檢效果。主要是考練、講評(píng)，讓學(xué)生調(diào)整習(xí)慣，與高考同步。做到以考帶練，以講帶評(píng)，以評(píng)促考，達(dá)到讓學(xué)生輕松應(yīng)考、從容答題、胸有成竹的效果、然后滿懷信心地邁進(jìn)高考考場(chǎng)。

二、老師指導(dǎo)要精準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)習(xí)要深入

高考復(fù)習(xí)中，尤其是第一、二輪復(fù)習(xí)教學(xué)中，由于學(xué)生缺乏對(duì)高考內(nèi)容和要求的深度理解，不能有針對(duì)性地解答高考試題。教師必須充分發(fā)揮教的作用，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。一方面是示范性引領(lǐng)，在考點(diǎn)的復(fù)習(xí)中，演示解題思路，分析答題技巧，并做必要的答案完整組合示范。另一方面是評(píng)改性指導(dǎo)，這需要學(xué)生先完成考點(diǎn)訓(xùn)練，然后教師批改；針對(duì)學(xué)生的答案，再依據(jù)高考評(píng)分細(xì)則對(duì)該考點(diǎn)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，老師做出有理有據(jù)、有針對(duì)性的評(píng)講，并給予分?jǐn)?shù)；讓學(xué)生按得分與失分的情況，找出答案要點(diǎn)和錯(cuò)誤點(diǎn)，并參考答案比照分析，修正答案，使學(xué)生在以后的做題中逐步完善、優(yōu)化答案。

三、教師選題要精，學(xué)生訓(xùn)練要實(shí)

教師在高考三輪的復(fù)習(xí)中，選題一定要精練細(xì)致，要根據(jù)學(xué)情和考情，有針對(duì)性地選擇。而選出來(lái)的題，一定要讓學(xué)生切實(shí)訓(xùn)練，可以通過(guò)督促讓學(xué)生及時(shí)、認(rèn)真、保質(zhì)保量地完成任務(wù)，也可以在課堂、語(yǔ)文自習(xí)上提出要求，限制時(shí)間地讓學(xué)生完成訓(xùn)練。學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練把知識(shí)掌握牢，訓(xùn)練才有實(shí)效、有作用，才能考出好成績(jī)。

總而言之，復(fù)習(xí)備考要求師生共同“求實(shí)避虛”，“勤奮努力”。