特殊家庭學生教育的對策研究

當今社會存在一些“特殊學生”，父母長期務工不在他們身邊。對于特殊家庭學生的教育應引起我們足夠的重視，只有對他們異常心理行為及時進行矯正，促進他們健康發展，才能有利于學校的發展和社會的穩定。

我們都知道，家庭、學校、社會是孩子接受教育的三大課堂，因此，對于學生的教育，家庭、學校和社會要齊抓共管，各盡其責。

1.首先應克服種種煩惱，盡早擺脫過去老年家庭生活的陰影，多為孩子著想，既不應把孩子看作是私有財產嚴加保護，也不能認為孩子是多余的而不管，在教育孩子的問題上進行溝通，孩子的性格發展就比較正常。

2.發揮學校教育的主導作用在對待特殊家庭學生的教育上，學校無疑起著主導作用，特別是對一些品行較差者。為了矯治這些學生的不良品行，我認為可以采取以下一些作法。

（1）生活上多給一些關心。特殊家庭的學生中，有相當一部分家境比較困難。對于這些同學，學校應主動予以關心，盡力為他們解決一些實際困難，可以為他們免去雜費和集體外出活動的經費，動員班級學生為他們獻愛心。節假日組織他們來校座談，外出參觀，生日時給他們送上一點禮物，使他們體驗到學校在關心他們，老師在關心他們，從而感受到集體的溫暖。

（2）學習上多給他們一些幫助。為了幫助特殊家庭學生克服自卑感，樹立自信心，提高他們的學習成績是行之有效的措施。要偏愛這些學生，經常詢問他們學習中的困難，并利用業余時間為他們補缺補差。

（3）開展心理咨詢活動。充分發揮學校心理咨詢小組的作用，經常找這些同學談心，了解他們心中的苦悶，幫助他們找問題的癥結，為他們提供正視現實的方法，向他們提出具體的要求。

3.充分利社區教育的資源，形成教育合力。

特殊家庭學生品行的不良還有一定的社會因素。除了家庭的影響之外，所接觸的人，所受的教育，所讀的書等社會生活條件都是造成人的性格、道德和觀念差異的因素。為了減輕和消除離異家庭學生的心靈創傷，幫助他們健康成長，要利用社區的力量，讓他們感受到社區的關懷。

建議街道、村委會經常上門家訪，了解家長及孩子的思想狀態，并及時和學校、老師取得聯系，共同商量、研究，關心、教育好每一個特殊家庭的孩子。

總而言之，對待這群特殊的群體，我們應采用一些特別的方法，要各方面全方位的積極配合，對這些孩子的教育要格外細心、特別關心、充滿愛心、非常耐心！特殊家庭學生是一個不可忽視的特殊群體，需要學校、家庭和社會同心協力，才能使教育更有效。