讀約翰·杜威有感——如何做語文教師

西方一句諺語說：“一磅的學理，不如一兩的實際?！倍磐仓v要“從做中學”，這就要求語文教師要樹立正確的教學觀，要認真領會新課改下的教學理念。把課本與生活實踐密切聯系起來，不能因學而教，而應因實踐而教。也就是教師教的東西，學生切實可以運用到實踐中，融入到現實生活里。

杜威的《民主主義與教育》一書告訴我：教師要培養學生形成一種態度，使學生認識到課本知識本源于現實生活，學習課本知識也是學習生活實踐并最終把知識應用到生活中，讓學生心甘情愿，開心快樂的參與課本知識的教學過程，讓學生真切感受新課改帶來的學習興趣和學習動力。同時也讓他們看到新課改下他們前途的光明?！安粦嵅粏?，不悱不發”，學生有飽滿的熱情跟老師學，在學校獲得不僅僅是知識本身，更多的是獲得知識的目的，教師的作用從“授之以魚”變成“授之以漁”，讓固定的死板的課本知識轉化為流動的鮮活的生活知識，讓學生可以舉一隅而三隅反，牽一發而動全身，從而創“為有源頭活水來”的新境界。

現實教育中，有的學校仍以教育是為讓更多的學生獲取更高的分數，并且以分數作為評價教師的最重要的標準。這樣的教育策略，顯然與杜威的主張背道而馳，更不符合新課改的要求。所以真正實現新課改，任重而道遠，回歸教育的本來面目，我們一線老師更需要努力。做為一名語文教師，在讀完杜威的幾部著作后，我努力踐行新課改方略，在學校新課改大方針、政策的支持下，首先改變了語文的教學形式，語文知識的積累不能只拘泥于課堂，更不能拘泥于課本，要解放學生的思想，拓展學生的視野，還學生以自由，讓學生愉快地學習語文。而且更多是指導學生運用語文知識于實際生活，而不是單純應付考試?！疤幪幜粜慕詫W問”還要引導學生以生活中學習更廣泛的語文知識，從而達到杜威的“教育即生活”的教學目的。

21世紀的中國教育，需要的是新型教師，而我也正在杜威理念的影響下努力探索著。