隨著語文新課標的頒布實施,對語文教學者而言,既是一種機遇,更是一種挑戰,在教學新課標的教學內容已有一個學期了,兩個模塊的內容也就馬上要結束了,回想這幾個月的教學歷程,我感受深刻的一點就是蘇教版的教材更多體現人文性,“向青春舉杯”十六歲的少年剛上高中哪一個不是意氣奮發,歌詠青春正是他們所向往的,第二版塊“獲得教養的途徑”,告訴學生應該怎樣學習,對學習的看法?!霸率枪枢l明”更從人文關懷的角度告訴學生,首先愛自己的家,“像山尋樣思考”讓我們每個人開始思考我們與大自然的真正關系,一路教下來,我首先為編者的獨具匠心和苦心所折服。更深深喜歡上了這套教材,和學生一起成長,一起感悟。
在學校組織我們進行的新課程培訓指導下,我教授蘇教版新課標內容的嘗試著改革教學,在講授這兩篇文章《江南的冬景》《西地平線上》時,我看到教學大綱上把這兩篇文章放到了“像山那樣思考”中的“諦聽天籟”這個板塊上,意思是重在引導學生欣賞大自然,激發學生熱愛大自然的美,同時鑒賞兩位作者不同的語言風格,所以我準備采取比較整合教學,我先給了學生一節課準備時間,告訴學生課文要反復讀,同時可以翻閱資料,自己來備課,看看誰講得更精彩,這時,我看到學生們為了給自己一個展示的機會,都積極認真地準備著,讀書,查資料,忙得不亦樂乎。第二節課,我拿著事先準備好的課件,想著如果他們沒人講,那只好我講了,剛開始教室里鴉雀無聲,我一再鼓勵,終于有一位男孩子站起來了,講得還不錯,我又鼓勵了大家,接著又上了兩位學生,基本上把我要講得內容都講了,下面同學還有人提問題,回答得也很到位,最后,我把幾位同學沒有講到的內容又進行了補充,這時,下課的鈴聲響了。
看著學生在課堂上一個個躍躍欲試,積極探索的臉龐,我的心里也一陣陣地不平靜。我懷著激動地心情結束了一節課,上完這節課,我感觸很大。
在下面一篇課文中講《像山那樣思考》,這篇文章放在了“湖山深思”這一板塊中,意在幫助學生思考我們人類如何與大自然和睦相處,怎樣保護大自然,我讓學生先讀了課文后,又給他們提供了一些資料,包括人類對自然破壞的圖片,以及因此而給我們自己造成的災難的具體數據,看了之后,很多學生陷入了深思之中,這時,我讓學生拿起筆來寫出自己的看法,課后再看學生的作品,感覺學生認識到了問題所在,也真正觸動了他們的心靈效果很好。
一段時間下來,感覺學生有收獲了,也真正動起來了,而我自己現在上課也越來越有信心了。古希臘的一位哲人說過“頭腦不是一個被填滿的容器,而是一支需被點燃的火把。”新課標,新思路,為我的教學注入了活力,更開拓了我的思路,我要把這個火把一直點燃下去,讓我的教學之路越走越寬。