新課標下的語文教學

隨著語文新課標的頒布實施，對語文教學者而言，既是一種機遇，更是一種挑戰，在教學新課標的教學內容已有一個學期了，兩個模塊的內容也就馬上要結束了，回想這幾個月的教學歷程，我感受深刻的一點就是蘇教版的教材更多體現人文性，“向青春舉杯”十六歲的少年剛上高中哪一個不是意氣奮發，歌詠青春正是他們所向往的，第二版塊“獲得教養的途徑”，告訴學生應該怎樣學習，對學習的看法?！霸率枪枢l明”更從人文關懷的角度告訴學生，首先愛自己的家，“像山尋樣思考”讓我們每個人開始思考我們與大自然的真正關系，一路教下來，我首先為編者的獨具匠心和苦心所折服。更深深喜歡上了這套教材，和學生一起成長，一起感悟。

在學校組織我們進行的新課程培訓指導下，我教授蘇教版新課標內容的嘗試著改革教學，在講授這兩篇文章《江南的冬景》《西地平線上》時，我看到教學大綱上把這兩篇文章放到了“像山那樣思考”中的“諦聽天籟”這個板塊上，意思是重在引導學生欣賞大自然，激發學生熱愛大自然的美，同時鑒賞兩位作者不同的語言風格，所以我準備采取比較整合教學，我先給了學生一節課準備時間，告訴學生課文要反復讀，同時可以翻閱資料，自己來備課，看看誰講得更精彩，這時，我看到學生們為了給自己一個展示的機會，都積極認真地準備著，讀書，查資料，忙得不亦樂乎。第二節課，我拿著事先準備好的課件，想著如果他們沒人講，那只好我講了，剛開始教室里鴉雀無聲，我一再鼓勵，終于有一位男孩子站起來了，講得還不錯，我又鼓勵了大家，接著又上了兩位學生，基本上把我要講得內容都講了，下面同學還有人提問題，回答得也很到位，最后，我把幾位同學沒有講到的內容又進行了補充，這時，下課的鈴聲響了。

看著學生在課堂上一個個躍躍欲試，積極探索的臉龐，我的心里也一陣陣地不平靜。我懷著激動地心情結束了一節課，上完這節課，我感觸很大。

在下面一篇課文中講《像山那樣思考》，這篇文章放在了“湖山深思”這一板塊中，意在幫助學生思考我們人類如何與大自然和睦相處，怎樣保護大自然，我讓學生先讀了課文后，又給他們提供了一些資料，包括人類對自然破壞的圖片，以及因此而給我們自己造成的災難的具體數據，看了之后，很多學生陷入了深思之中，這時，我讓學生拿起筆來寫出自己的看法，課后再看學生的作品，感覺學生認識到了問題所在，也真正觸動了他們的心靈效果很好。

一段時間下來，感覺學生有收獲了，也真正動起來了，而我自己現在上課也越來越有信心了。古希臘的一位哲人說過“頭腦不是一個被填滿的容器，而是一支需被點燃的火把。”新課標，新思路，為我的教學注入了活力，更開拓了我的思路，我要把這個火把一直點燃下去，讓我的教學之路越走越寬。