家有小弟

為了讓更多的學生進入本科院校，特別是文化基礎相對薄弱的學生，高三年級開設了藝術傳媒專業。班主任向學生介紹了我校藝術傳媒專業課程的設置，高校對此類學生的招生要求。要求學生根據自身情況，積極地到班主任處報名。其中有一位女生張某對我說：“周老師，說實在的，憑我現在的文化成績，上本科院校我是一點信心都沒有，學校開設了藝術傳媒專業，讓我重新燃起了上本科的夢想。我很想報名參加藝術傳媒專業班，可能我的父母不會同意，因為我家有小弟。”

望著張某無奈的眼光，我說：“明天到你家，我跟你的父母講。”

第二天，到了張某家。見到了張某的父親，我向他介紹了張某在校的學習情況，高三年級開設的藝術傳媒專業情況和張某的想法。張某的父親很耐心地聽我講述，對我提出的建議也很贊同。但在我臨走的時候，他對我說：“老師，謝謝您。但我家的張某還是不上藝術傳媒班，一個女孩子，上大專還是上本科，對我們一個農村的‘打工’家庭來講是一樣的，更主要的是家有小弟。”我說：“如果您家經濟上有困難，學校可以給予適當照顧”。他好像很無奈地說：“不是經濟問題，只因家有小弟”。

這次家訪沒有達到目的，可以說是一次失敗的家訪。

回到學校，思前想后，這次家訪失敗的根源在于“重男輕女”的思想在張某父親的頭腦里已根深蒂固。但我不想放棄，我不想讓張某失望。于是，我通過校訊通，再一次與張某的父親進行思想交流。告訴他：當今社會無論是兒子還是女兒，未來都得承擔對父母的贍養義務。父母對子女的教育要一視同仁，女兒教育好了，也能賺錢養家、當家作主，孝順懂事的女兒更能讓父母安度晚年……

通過N條短信的交流，我滿以為說服了張某的父親，心里很高興。

第二天，我告訴張某：“你的父親好像同意了”。我以為張某很激動，但看著張某一臉淡定的表情，我似乎又明白了什么。張某說：“老師，謝謝您，讓您費心了。我估計父親是不會同意的，因為家有小弟。”

果不出所料，3個小時后，我收到了張某父親的一條短信：“周老師，我經過反復考慮還是不想讓張某上藝術傳媒班，因家有小弟。”

看完短信，我無奈地搖了搖頭。

第三天，我利用早讀課的時間與張某進行了溝通。告訴她：“父母的決定不一定是正確的，但他們的決定肯定是有他們的道理的。你要面對現實，樹立信心，確立目標，用實際行動來證實你的能力。雖然目前你的文化基礎不是太好，但是畢竟高三剛剛開始，還有近十個月的時間，只要你在老師的正確指導下，不斷提高學習效率，勤學加苦學，我相信你一定能成功的……”