“用心”就能學(xué)好語文

一直以來，語文學(xué)科就是一門既難學(xué)又易學(xué)的學(xué)科。古人云：天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。這話用在語文學(xué)科的學(xué)習(xí)上實(shí)在再恰當(dāng)不過，語文學(xué)習(xí)有難易乎？用心學(xué)，則難者亦易矣，不用心學(xué)，則易者亦難矣。那么為何說它是一門難而易學(xué)的學(xué)科呢？就現(xiàn)在的語文教學(xué)目標(biāo)和考查內(nèi)容來說，“易”就“易”在任何正常人都可以聽課學(xué)習(xí)，“難”就“難”在學(xué)習(xí)語文需要持久刻苦地用心學(xué)習(xí)。只要能用心學(xué)習(xí)，敢于吃苦，語文學(xué)習(xí)“易”矣。

中國(guó)古代的最初教育，就開始了語文學(xué)習(xí)，而且成了中國(guó)古代教育的主旋律。從孔子到陶行知，從屈原到莫言，從蘇秦到歐陽修，從李白到郭沫若，從杜甫到魯迅，無不是用心學(xué)習(xí)語文，又得力于語文的典范，他們的背后沒聽說有什么名師栽培指導(dǎo)。當(dāng)然，現(xiàn)代的教育不同于古代的教育，現(xiàn)代學(xué)生需要學(xué)習(xí)幾門學(xué)科，時(shí)間短，任務(wù)重，要求高。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開教師的指導(dǎo)，教師指導(dǎo)的到位，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率就高，但語文學(xué)習(xí)的根本仍靠自己用心。

用心學(xué)語文，你就會(huì)盡可能地多識(shí)字知詞。字詞是語文學(xué)科基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，字詞量不夠，就如同建筑沒有磚瓦沙子，想建造房屋是異想天開。沒有足夠的字詞，閱讀、寫作均無從談起。而當(dāng)下有些學(xué)生學(xué)習(xí)語文，卻無心從事大量字詞的學(xué)習(xí)積累，所以閱讀時(shí)有大量的生詞，寫作時(shí)沒有詞匯。何其悲也！即使字詞置于眼前，也懶得去翻閱，更別說有目的、有計(jì)劃、不間斷地學(xué)習(xí)語文，如此，語文學(xué)習(xí)自然難矣。

不論是現(xiàn)代文閱讀，還是古文閱讀，用心學(xué)語文就可以提高閱讀能力。以閱讀現(xiàn)代文為例，因?yàn)椤坝眯摹保阕匀粫?huì)樂此不疲地在現(xiàn)代文閱讀上投入大量的精力和時(shí)間。在閱讀大量?jī)?yōu)秀文章的過程中，你會(huì)去思考，總結(jié)，進(jìn)而去收獲，不知不覺中，閱讀語感與經(jīng)驗(yàn)，閱讀方法與技巧，閱讀悟性與創(chuàng)新力，都悄然具備，而所需要的寫作知識(shí)與手法也會(huì)大量準(zhǔn)確地積累。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，很多學(xué)生視閱讀為無用，沒有閱讀興趣與耐性，不愿去閱讀，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，或半途而廢，一篇文章沒讀懂也就棄置一邊。這樣一來，語感不具備，悟性沒增強(qiáng)，知識(shí)沒積累，能力沒提升，還屈委不解地說：我學(xué)了，語文成績(jī)?cè)趺礇]有提高？殊不知，這種語文學(xué)習(xí)根本就沒有用真心。

“用心”學(xué)習(xí)語文，就可以寫出一篇讓自己滿意也能讓別人滿意的作品。寫作雖然靠的是綜合能力，但它是“用心”打造的。學(xué)生的寫作問題很多：思路不清，認(rèn)知膚淺，文體不清，材料貧乏或老舊；語言寡談，文采缺失；素材使用不恰當(dāng)，隨心所欲；等等。它們的癥結(jié)，全都出于學(xué)習(xí)不用心。只要你“用心”寫作，堅(jiān)持多種多樣有針對(duì)性的練筆，長(zhǎng)此以往，就有了語言和思想；只要你“用心”閱讀，就有了素材和見識(shí)的積累，就有了對(duì)文體的認(rèn)知和模式的積累，有了理論與實(shí)踐相結(jié)合，寫作有何難哉？

如何才能“用心”學(xué)習(xí)語文呢？首先是端正語文學(xué)習(xí)的態(tài)度和思想，語文的學(xué)習(xí)是個(gè)耐心、勤懇、持久的耕耘過程；其次是在語文學(xué)習(xí)過程中要自我激勵(lì)，學(xué)習(xí)遇到困難，不放棄，迎難而上；最后要有一個(gè)科學(xué)的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃，依“計(jì)”而行，不能中止語文學(xué)習(xí)。語文的學(xué)習(xí)需要“用心”，“用心”是語文學(xué)習(xí)之水，沒有此水，語文這棵樹就會(huì)停止生長(zhǎng)。