句子成分分析技能及應用

一、句子成分分析技能

句子成分分析在高中語文中應用很廣泛。但對句子成分分析，老師也往往拿不出有效的方法指導學生，這些情形致使高中學生句子成分分析能力缺失。

分析漢語句子成分結構，可以發現，所有主謂結構的句子，其他成分都可以沒有或可以被省略掉，唯一必須有的成分是謂語中心；謂語中心前承主語，后接賓語，前帶狀語，后附補語，在句子成分結構中處于前后關聯的地位；謂語中心只由動詞和形容詞這兩類詞充當，從詞性上容易辨識。因而，句子成分分析要從謂語中心入手。

以一個簡單的例子來說明這一分析技能。

例如：他家的牛正在吃田里的莊稼。

先從這個句子中尋找動詞或形容詞，找到動詞“吃”，確定這是謂語中心。再根據主語與謂語的意義關系，向謂語中心前部分提出問題：“誰（什么）”吃？是“牛”。這個詞就是主語。再向謂語中心后部分問：吃“誰（什么）”？是“莊稼”。這個詞就是賓語。這兩個問題就是謂語中心與主語、賓語的意義關系。從謂語中心出發，依據這種意義關系來確定主語和賓語，是很簡潔明確的。確定了句子的主干成分之后，次要成分可大體按位置來確定：主、賓之前是定語，主謂之間是狀語。

這樣，就形成了一般性句子的簡明、有效的成分分析方法：①由動詞或形容詞入手確定謂語中心，②由謂語中心與主語、賓語的關系確定主語、賓語，③由主干的位置確定次要成分。

二、句子成分分析技能的應用

（一）在病句分析中的應用。

在病句分析中，句子成分結構病句比較難辨識。如果用句子成分結構分析法，就能迅速、直觀地查出句子結構和成分結構的語病。

1.理清主干，迅速查出主干毛病。

例如：天津市為大部分農民辦理了銀行卡，建立工資“月支付，季結算”，維護了廣大農民的合法權益。

從句中找到“辦理”“建立”“維護”三個動詞作謂語中心，它們的主語都是“天津市”，但“建立”什么（誰）？找不到這個必須回答的詞，因而斷定“建立”缺少了“制度、體制”之類的賓語。

2.確定次要成分，查清次要成分與主干、次要成分之間的毛病。

例如：南昌八一起義紀念館里陳列著多種當年周恩來使用過的東西。

確定句子的成分主干是“紀念館里陳列著東西”，就確定“多種當年周恩來使用過”是多項內容合成的定語，仔細審讀就發現多項內容間的順序不當。這是次要成分內部的語病。

3.通觀句子，辨識句式結構毛病。

例如：《三重門》的作者是出自韓寒之手。

觀察句中有“是”和“出自”兩個動詞可作謂語中心，分別組成了“作者是韓寒”和“《三重門》出自韓寒之手”兩套成分結構，且兩套成分結構交織，從而判定是兩個句子雜糅在一起。

（二）在句式變換中的應用。

在涉及到句式的語言應用中，都離不開對句子成分結構的判定。運用句子成分分析，能準確、快速地審題、做題。

1.在長句變短句中的應用

把句子成分分析法倒過來運用，就是句子成分組合法。運用成分組合法，可以簡明地拆長為短。

例如：地方法院今天推翻了那條禁止警方執行市長關于不準在學校附近修建任何等級的娛樂場所的指示的禁令。

通觀整個句子，找到動詞“推翻”“禁止”“執行”“不準”“修建”“指示”來作短句的謂語中心，再根據謂與主、賓之間的意義關系，分別找出它們的主語、賓語，組句。

2.在整句變散、仿用、選用句式中的應用

句式的整散，是對句子成分結構而言，因而整散、仿用，也要從句子成分結構入手。選用句式時，句子成分結構一致，也是常有的要求。

例如：它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不在花壇暖房里開放，冰天雪地才是它怒放的地方。

這個復句中，從對應的單句的成分結構一看就明了：前一個分句中兩句都是“主語+謂語中心+補語”的結構，后一分句中第一句是“狀語+謂語中心”，而第二句是“謂語中心+賓語”的結構。只要選定一個結構，把不同結構的句子的成分位置變換過來就行。

（三）在古漢語教學中的應用。

古漢語的詞法和句法都是在與現代漢語語法比較中學習的。掌握現代漢語的句子結構成分分析能力，就能辨識古漢語語法。

1.比較成分的位置關系，把握古漢語的倒裝、省略句式。

例如：鑄以為金人十二。（《過秦論》）

分析句子，找到動詞“鑄”作謂語中心，“誰（什么）”鑄？沒有，是主語承前省略，這與現代漢語一樣；鑄“誰（什么）”？沒有，是賓語省略，與現代漢語不同，是省略句；“金人十二”譯成現代漢語為“十二個金人”，可見原文中定語“十二”在中心詞“金人”的后面，是定語后置。

2.比較成分的詞性意義關系，把握古漢語的詞類話用。

例如：可燒而走之。

分析句子中的動詞“走”：“誰（什么）”走？是“之（曹軍）”走；走“誰（什么）”？卻沒有。根據現代漢語的成分意義關系，發現“之”不是“走”的賓語，而是主語，確定“走之”是“主語（周瑜）使賓語（曹軍）走”，因而判定“走”是使動用法。