文言文復習備考淺談

文言文在新課標試卷中所占分值為19分，屬于高分值。這個考點對不同能力的學生來說，差異性很大，這為學生拉開分值提供了可能。同時，在多年的考查中，這個考點試題類型基本穩定，這也有利于學生增分。那么，在文言文的復習中應在哪些方面注意呢。

一、實詞

在實詞的復習上，首先，應該強化積累。從課本的積累中，從曾經做過的試題中加強對文言基本知識的歸納和整理，建立完整的知識網，為做題打下堅實的基礎。其次，一定要學會聯系語境。雖然一般都把實詞復習圈定在120個范圍內，但事實上，高考對實詞的考查已經遠遠超過了這個范圍。它更傾向于考查學生在具體語境中理解推斷實詞的含義，而絕非簡單、機械的記憶。比如，2012遼寧卷對實詞的考查，所選的四個實詞中，除“坐”在120個圈定實詞中，其它都需要學生結合具體語境去推斷。事實上，如果把這些實詞放在具體的文段中，它們的意義是對還是錯，還是能輕松判斷出來的，這個題難度并不大。

二、篩選信息

這個題，要引起充分重視。學生在具體操作時，基本都使用排除法，對一些簡單的題，這種方法很實用，也很便捷。但對于一些復雜的題，使用這種方法就要慎重。首先，要認真審題，把握篩選方向。比如，遼寧卷的第二題，題目要求是能夠體現主人公性格同一側面的一組，這就規定了篩選的方向。其次，要仔細分析每一個選擇項，理解它的意思，弄清楚是應該排除還是應該保留。遼寧卷中這道題的每一個選擇項都不是那么簡單，如果不深入理解，很難做出正確的判斷。審清題、細分析之后再進行排除，正確率才能得到保障。

三、對內容的歸納和分析

高考對文言文的選擇，基本集中在記敘類的傳記文體中，所以閱讀文本，要弄清記敘文的幾大要素。什么時間，什么地點，什么人物，什么事件，要一清二楚。比如，遼寧卷第三題的B項，“文中周顗在不同場合中兩次以堯舜比況皇帝，對皇帝進行批評，反映了周顗雖身處官場但敢于直言的性格。”這個選項的主要問題即在于對事件分析錯誤，如果認真核對原文，就會發現第一次是皇帝自比堯舜。

四、翻譯

對于翻譯題，不僅要熟練運用刪、留、換、調、補等方法，還要根據高考賦分原則，來規范自己的答案。即突出采分點，保證文意通順。

比如，遼寧卷翻譯第一題，“從弟穆亦有美譽，欲陵折顗，顗陶然弗與之校，于是人士益宗附之。”

這個句子中，“折、校、宗”是三個重要得分點，必須準確體現它的意義。“折”即為折服，“校”即為計較，“宗”即為尊崇。這三處共三分。其他兩分為通順分，要注意“從弟、陶然”這些詞的意思。有位學生翻譯的句子是：“顗的弟弟也有好名聲，想要壓倒周顗的名聲，周顗不愿和他比較，于是人們更像對待祖宗一樣親附他。”這個翻譯既沒有抓住得分點，也不通順，只能得零分。它的正確翻譯應是：“堂弟周穆也有美好的聲譽，想壓倒折服周顗，周顗態度和悅，不與他計較，于是人們更加尊崇依附周顗。”