從教半年,收獲頗多。
C層次的學生學習基礎差,但不意味著他們沒有進步的空間,尤其是他們剛上高一,一切都是未知數。而且,C層次的學生只是入學成績差點,其他方面與A和B層次比起來,沒什么差別。在課堂管理上,可能很多老師抱怨C層次的學生怎樣怎樣不好管理,其實他們都很懂事,只是個別學生擾亂課堂秩序而已。C層次的學生對于新知識也是好奇的,也是渴求的。他們只是在發現知識索然無味后,或者在感覺知識太難懂后,放棄了學習。他們也很想配合老師,他們也很想在課堂上與老師互動,只是,不知道課堂哪里出了錯,讓他們無法開口。
一切要慢慢來,尤其是對C層次的學生,急躁萬萬不可取。但是只有耐心是遠遠不夠的。他們的基礎差,對知識的吸收相對較難,這需要老師更用心地備課,更巧妙地進行課堂教學。
第一堂是《蘭亭集序》。這是篇文言文,文言文本身比較難,不太好講,而且這篇文言文是富含哲理的,其中抽象的哲理更是不容易向學生傳達。為了講好這堂課,去請教了有經驗的老教師,知道了該怎么分配課堂時間,該怎么講授課文內容,怎樣做到詳略得當,深入淺出。鑒于C層次的學生基礎薄弱,本文又是文言文,所以側重講基礎字詞。文言文要多讀,這樣才能推動課文的講解。所以在課堂上,讓學生多讀幾遍課文,以便增強他們對課文的熟悉度。這樣,準備工作基本完善,課堂教學的進行有了保障,這堂課也就如預期的那樣進行得很順利。
另一堂課是講《我有一個夢想》。這是篇現代文,理解起來相對較容易。但是,由于這篇文章有很具體的時代背景,學生對那一段歷史如果不了解的話,講起來也很難。因此,在講課前要做很充分的準備。找了很多當時的背景資料,包括視頻、圖片。主要是想讓學生充分了解那一段歷史,只有這樣,學生才能更好地理解作者的思想情感。并且這篇文章是篇演講詞,本身充滿了極強的思想情感,學生的理解感受達到一定的程度,才能與作者產生共鳴。這篇文章需要向學生講述的東西很多,需要教師很好地引導。比如說,黑人在美國被種族隔離種族歧視的原因,比如面對弱者該采取的態度,比如從文中得到什么人生啟示,這都是需要教師引導學生去思考的東西。在放馬丁路德金的演講視頻《我有一個夢想》時,學生都瞪大了眼睛,凝神觀看,教室鴉雀無聲,看完之后,學生深受感染。讓學生談談自己的感受,他們發言都很踴躍:這跟以往他們在課上的表現完全不同。這說明,學生對知識是渴求的,只是知識的載體、傳達方式不同,導致了他們對學習的熱情不同。因此在以后的教學中要豐富課堂形式,讓學生更熱愛課堂。
這些教學感悟,在以后的教學中,要更用心去教,更用心去體會,爭取更大的進步。