淺談?wù)n前預(yù)習(xí)的重要性

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事前都必須充分準(zhǔn)備。農(nóng)民種地要備耕，建房要備料，軍隊(duì)打仗要備戰(zhàn)，教師講課要備課，足見(jiàn)“預(yù)”之重要性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的準(zhǔn)備，特別是新課學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備，也叫課前預(yù)習(xí)，同樣十分重要。科學(xué)的課前預(yù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的重要步驟，也是增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)自學(xué)能力的重要途徑。

根據(jù)筆者的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出預(yù)習(xí)有如下功用：

首先，科學(xué)的課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新知的“軍事演習(xí)”。軍事演習(xí)是一場(chǎng)戰(zhàn)役的必不可少的重要一環(huán)，既是對(duì)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗能力的檢閱，又是對(duì)敵人的威懾，其效果將直接決定戰(zhàn)役的成敗。課前預(yù)習(xí)的道理是一樣的，預(yù)習(xí)過(guò)程中對(duì)生字、生詞的梳理，以及對(duì)新課篇章結(jié)構(gòu)、中心思想的大體把握，是對(duì)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力的檢閱。如果把學(xué)習(xí)新知比作一場(chǎng)戰(zhàn)役的話，充分的課前預(yù)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的信心，從而達(dá)到溫故知新的良好學(xué)習(xí)效果。

其次，科學(xué)的課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新知的“戰(zhàn)前動(dòng)員”。戰(zhàn)前動(dòng)員的目的，是為了激發(fā)戰(zhàn)士的斗志，科學(xué)而充分的課前預(yù)習(xí)也是一樣。在預(yù)習(xí)過(guò)程中，由于學(xué)生的主動(dòng)介入，精心準(zhǔn)備，會(huì)大大激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知的興趣，這種發(fā)自內(nèi)心的求知欲，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)大有裨益。這種“戰(zhàn)前動(dòng)員”式的課前預(yù)習(xí)，在現(xiàn)代詩(shī)歌的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得更為突出。比如，在《再別康橋》的教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生都做了精心的課前預(yù)習(xí)，甚至有很多學(xué)生在老師教學(xué)前就已經(jīng)能夠背誦了，課堂效果特別好。

第三，科學(xué)的課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新知的“情報(bào)搜集”。戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始前的情報(bào)搜集，是為了戰(zhàn)役打響后目標(biāo)攻擊的精準(zhǔn)到位。一方面，課前預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，就是新課的情報(bào)素材。帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，根據(jù)預(yù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)來(lái)確定聽(tīng)課的重點(diǎn)，就是一個(gè)情報(bào)搜集的過(guò)程，從而使聽(tīng)課有一個(gè)明確的目標(biāo)，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)新知的針對(duì)性，做到了“有的放矢”。另一方面，在疑難知識(shí)點(diǎn)的“情報(bào)搜集”過(guò)程中，通過(guò)手腦并用，提高了學(xué)生的思維能力。預(yù)習(xí)后，把自己預(yù)習(xí)的思路和老師講課的思路進(jìn)行比較，看老師是如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的。這樣，可以有效地促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并使他們的思維能力得到鍛煉和提升。

第四，科學(xué)的課前預(yù)習(xí)是提升自學(xué)能力的“單兵作戰(zhàn)”。每個(gè)戰(zhàn)士的單兵作戰(zhàn)能力是戰(zhàn)役成敗的關(guān)鍵，學(xué)生的自學(xué)能力也是課堂成功的重要因素。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生單獨(dú)接觸新知識(shí)，要自己讀，自己想，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并設(shè)法自己解決問(wèn)題。實(shí)踐證明，一些能長(zhǎng)期堅(jiān)持預(yù)習(xí)的學(xué)生，其獨(dú)立閱讀能力和思維能力都有很大的提高。表現(xiàn)在他們閱讀速度快，思維敏捷，善于分析綜合、歸納演繹、抽象概括、比較歸類(lèi)，也很善于聯(lián)想和想象。他們能夠較快地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，通過(guò)努力而獲得真知。這種獨(dú)立獲取知識(shí)的自學(xué)能力一旦形成，會(huì)大大提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，也是受益終生的好事。其實(shí)人應(yīng)該活到老，學(xué)到老，但人一生的學(xué)習(xí)，絕大部分時(shí)間是沒(méi)有老師指導(dǎo)的。因此，培養(yǎng)和鍛煉自己的自學(xué)能力，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，是一生中最好的學(xué)習(xí)方法。

綜上所述，課前預(yù)習(xí)的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了單純課堂學(xué)習(xí)的范疇，它是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是自主學(xué)習(xí)能力的錘煉。學(xué)生時(shí)代持之以恒地堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，能夠練就一生受用的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。因此，作為傳道、授業(yè)、解惑的老師，更應(yīng)該認(rèn)清課前預(yù)習(xí)的重要性，正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。把課前預(yù)習(xí)作為教學(xué)環(huán)節(jié)的重要一步，采取有效措施，保證課前學(xué)習(xí)的落實(shí)。明確預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生掌握科學(xué)的預(yù)習(xí)方法，使預(yù)習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，更好地為語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)服務(wù)。一方面要精心指導(dǎo)，確保學(xué)生課前預(yù)習(xí)取得實(shí)效。每篇新課學(xué)習(xí)前，擬出預(yù)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)習(xí)正確預(yù)習(xí)。另一方面，要督促激勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的積極性。在新課開(kāi)始前，檢驗(yàn)學(xué)生預(yù)習(xí)的效果怎樣。對(duì)于預(yù)習(xí)做得好的學(xué)生，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣。