關于傳染病健康教育的策略思考

摘要：健康教育是傳染病防治的重要手段，本文分析了如何把握傳染病防治中健康教育的重點環節、重點內容，并就傳染病防治健康教育的具體措施和策略提出了自己的見解。

關鍵詞：傳染病防治；健康教育

中圖分類號：R714.251 文獻標識碼：C 文章編號：1005-0515（2013）10-182-01

傳染病防治是鄉鎮衛生院工作的重要組成部分，在實際工作中，只有密切結合農村工作中的實際情況，通過對鄉村兩級醫務人員及病人、家屬開展健康教育，擴充醫務人員的業務知識，使病人及其家屬、廣大村民都具備了充分的自我防護意識，形成強大的自我防御屏障，營造一個“人人要健康，健康為人人”的良好社會氛圍，從而推動農村傳染病社會防治工作的開展，有效地預防控制和消除傳染病的發生、發展和流行。

一、研究基本環節，確定教育重點。

傳染病在人群中的傳播和流行，必須具備三個基本環節，即傳染源、傳播途徑和易感人群，三個環節是構成傳染病流行的生物學基礎。三個環節能否相互連接和協同起作用，還必須通過自然因素和社會因素的制約，即流行過程始終受到自然因素和社會因素的影響。研究傳染病健康教育的重點環節，必須綜合考慮影響傳染病發生的諸多因素，研究傳染病發生與流行的影響因素是研究傳染病健康教育重點環節的基礎。

健康教育的本質是一個干預過程，在這個過程中，健康信息的傳播貫穿始終。基于上述傳染病發生與流行的影響因素，分析傳染病健康教育的重點環節，就是圍繞健康教育內容對象、方法和時機等方面。分析哪些因素通過人為因素可以改變；在所有可改變因素中，哪些是最關鍵因素。關鍵因素則可認為是某些病的健康教育重點。

二、通過健康教育網絡，落實健康教育措施。

建立起以衛生系統為主的縱向網絡，即衛生行政機構一專業健康教育機構一醫療機構、鄉鎮衛生院、社區服務站。整合衛生、教育媒體和社會體等單位協同工作的橫向網絡體系，這樣基本上就可以做到縱向到底，橫向到邊，共同執行健康教育規劃，達到事半功倍的效果。

（一）語言教育

通過組織集體聽課或辦培訓班的形式，由專業人員就某一專題進行講課，為搞好法定傳染病的健康教育工作，鄉鎮衛生院要有專門的人員分管，負責擬定工作計劃，制定傳染病的社會防治工作宣傳制度和檢查考核辦法，由防疫科人員，每月組織一次健康教育例會講座，內容尤其注重易懂性、針對性，具體性，避免生搬硬套、講大道理。

（二）文字教育

可以采用形式簡單，制作方便，語言精練，易于記憶，號召力、鼓動性強的衛生標語，達到大造輿論和創造氣氛的作用。衛生傳單：針對某種季節性傳染病，組織專業人員編寫，內容系統，針對性和知識性強，簡單明了。

（三）形象化教育

采用宣傳圖片、照片、標語、模型、示范、演示等形象化教育方法，把復雜的傳染病臨床表現融知識性和趣味性于一體，是百姓有如身臨其境，印象深刻，大大提高健康教育的效果。

（四）電化教育

利用媒體機構的廣播、電視等媒體資料，以及投影、幻燈、VCD、等電化教材開展健康教育。通過各種形式廣泛開展全民健康教育，大大加深村民的防病治病意識，使其成為自覺行為，從而為法定傳染病農村社會防治工作鋪開道路。

三、培訓醫護人員防止疫情漏報

對鄉鎮衛生院醫護人員、村醫進行健康教育是加強疫情報告、防止疫情漏報、開展疫情監和搞好傳染病社會防治的關鍵措施。近年來由于種種原因，傳染病的漏報、遲報、誤治時有發生，應針對具體情況，制定教育方案。對院內臨床醫生的教育，利用每周的業務學習時間，安排課時，注重教授疑似病人的臨床表現、診斷、辯證施治、法定傳染病的報告時限：對村醫則利用每月一次的例會，開展業務學習。由于農民就醫習慣，加上經濟原因，相當一部分傳染病患者首次就診大夫是村醫，這就要求村醫從思想上重視，充分認識到自身工作的重要性，培訓內容側重于法定傳染病的早期臨床表現，體表指征，尤其是臨床表現。為傳染病的早發現、早診斷、早治療贏得了時間，為傳染病的防治工作打下了堅實的基礎。

四、普及防病知識，鞏固工作成果

對病人及其家屬進行健康教育是防止疫情蔓延、鞏固法定傳染病防治工作成果的完善措施。傳染病區別于其他疾病的重要一點是具有傳染性。一個人一旦患病，其社會角色立即發生改變，病人（傳染源）離不開家屬（易感者）的照顧，在這種特殊關系中，如果病人不自潔，家屬不自愛，后果可想而知。應對每一位接診病人都登記隨訪，進行醫學觀察。針對具體病情，細談所患病的傳染源、傳播途徑、易感人群，著重突出預防措施，動員每一位接觸者采取綜合性防治措施，接種相應疫苗，指導家屬做好隨時消毒和終末消毒工作。使病人和家屬既不“談病色變”，也不“置之不理”，這就為病人提供了一個寬松的治療氛圍。

在廣大農村中開展健康教育是一項利國利民的大事，它在法定傳染病社會防治工作中所起到的作用是功在千秋、利在后代。它從根本上保障了人民健康，收到了顯著的社會效益。