論如何提高小學體育教學的有效性

【摘 要】小學體育的教學對小學生智力和身體的發育都有著重要的作用。體育運動為學生以飽滿的進行、強健的體魄、積極的態度去面對其他學科的學習給與了重要的保證。教師和學生應該更注重體育課程教學的有效性，對體育教學的課程進行改革和優化，同時使學生意識到體育教學的重要性，以保證在教學中學生的身體素質能夠得到有效提高。

【關鍵詞】小學體育；教學內容；教學形式

體育是一門指導學生科學、系統的進行體育鍛煉的學科。體育課的設立旨在培養學生進行體育運動的興趣，并教育學生如何科學、正確的完成體育活動。體育課的有效性提高不僅能提高學生的體育技能更能幫助學生提高身體素質，為其以積極的態度、強健的體魄、飽滿的精神面對其他學生的學習給予了重要保證。小學生是身體和智力處于重要發育階段的群體，體育運動對其良好身體素質的培養和體育學習興趣的形成有著重要意思，教師更應關注體育課程的有效性提高，以幫助學生思想、身體的健康發育。

但體育運動的教學也面臨著一定的難題。體育并不是影響學生升學的重要學科，因此在教學中，體育課受關注的程度較少，一些設備和器材得不到學校的大力支持，而學生對此重視性也不足，因此體育教學往往無法達到預期的效果。另一方面，體育運動對學生的體力要求較高，在進行體育運動中學生往往需要消耗大量的體力，著也是學生對體育課程熱情不高的重要原因。提高體育教學的有效性不僅應該豐富教學內容，提高教學內容的趣味性，更應該讓學生充分的認識到體育運動的重要性，使其主動的參與到體育運動中來。

一、提高學生對體育運動的興趣

興趣是最好的老師，提高學生對體育運動的興趣可以從根本上提高體育教學的有效性。那么，我們又應該如何有效的提高學生對體育運動的興趣呢？

1.教學內容的豐富性

小學體育傳統教學中，教師考慮到學生年齡的制約，在課堂教學中總是以小學生自由活動作為教學的主要內容。而教師只是在課堂上帶領學生繞跑道慢跑幾圈或帶領學生做簡單的健康操等等。這樣的教學強度對于提高學生的身體素質來說是遠遠不夠的。提高體育教學的有效性就應該豐富教學內容，在提高學生體育知識的同時對學生的身體素質進行鍛煉，提高學生的體能。

體育運動的內容是十分豐富的，田徑類、球類等都屬于體育運動的范疇。體育運動的多樣性對體育教學的多樣性提出了要求。教師可以采用分組教學的方式，給出不同的體育項目讓學生自由選擇，多種選擇形式的教學豐富的體育教學的內容，學生在學習中不再是單一無趣的學習跑步、跳遠等田徑類知識，提高了學生學習的興趣，促進學生主動參與到體育教學中來。

豐富教學內容，在教學中以學生興趣為主對教師的自身素質和學校的軟硬件措施都提出了要求。教師需要努力的進行自我提升，學習更豐富的體育知識和教學知識，在體育教學中做到更科學的教學。教師提高自我的體育知識對體育課堂的分組教學奠定了基礎，而教師對自我教學知識的提高決定了教師是否能在教學課堂中更好的與學生進行交流；是否能在課堂教學中吸引住學生的視線，提高學生對該課堂的興趣。另一方面，豐富教學內容少不了學校的大力支持。在當前的小學體育教學中，學校對體育這一課程的支持力度較低，教師在課堂教學中可以運用到的體育器材較少，豐富教學內容的難度較大。學校應該重視體育這一課程，認識到體育這一課程的重要性，加大對體育教學的支持，為體育教學迎來新局面。

2.教學形式的多樣性

豐富教學形式可以提高學生對學習的興趣，讓學生意識到體育教學并不僅僅是枯燥的跑步、聯系，體育教學的教學形式是多種多樣的。豐富教學形式，促進體育教學的多樣性，要注重教學中趣味和知識的相結合。讓學生在體育學習中能收獲一定的知識，也能在教學中懷抱著良好的心態。

在教學的過程中融入游戲和競賽是提高體育教學多樣性的有效方法之一。游戲的教學形式可以促進學生對體育的興趣，引導學生主動的參與到體育學習中來。一些有趣的小游戲如老鷹捉小雞等既能鍛煉學生的體能又是一種較為有趣的游戲，提高學生對體育的興趣，這樣的游戲的進行在小學體育的教學中是或不可缺的。適當的體育競賽在體育課程中的融入也是十分重要的。

教學形式的多樣性可以提高學生對學習體育的濃厚興趣，同時鍛煉學生之間的合作能力，提高學生的思想和身體的素質。另外，教學形式的多樣性提高了學生對體育的學習興趣，使學生自主的參與到體育教學中去，極大的提高了體育教學的有效性。

二、幫助學生認識到運動的重要性

體育課在小學教學中得不到較為突出的效果，一方面是因為體育課對學生體力的要求較高，另一方面則是由于學生對體育運動的重要性認識不足。小學生是智力高速發展的群體。教學對學生的有效引導可以幫助學生樹立正確的思想，有助于學生良好行為習慣和思想意識的形成。幫助學生意識到體育運動的的重要性。在傳統的體育教學中，教師往往過于重視學生活動課程而忽略了對學生進行思維培養的指導。優化傳統的體育課程結構要采用理論與運動相結合的方式，以理論知識去指導學生科學有效的進行體育運動。教師在理論課程中可以通過案例來讓學生了解到體育運動的重要性。教師在選材時應該充分考慮到，教學的對象是小學生，把握好教學中的難度，一些以數據來論證的理論不應該直接搬過來運用到小學課堂教學上，教師應按學生的實際需求對教學內容進行適當的刪減。

教學可以選擇一些較為吸引學生注意的話題，如體育運動能夠幫助身體發育，促進身體長高；運動需要消耗熱量，可以塑造體形等等。以學生關注的問題出發，用其來論證體育運動的重要性將更好的幫助學生意識到體育運動的重要性，從而積極的、主動的參與到體育運動中去。

【參考文獻】

[1]體育教學需要轉變的幾個觀念.中教網.2007年

（作者單位：貴州省正安縣儉坪鄉中心完小）