中專學校英語教學現狀與對策

【摘 要】近年來我國教育體制不斷改革，職業教育在政策的輔助下迅速發展，然而就目前的中專學校教育來說，仍然存在著很多問題，尤其在英語教學中問題很大，本文就中專英語教學的現狀分析，提出了相應的改進措施。

【關鍵詞】中專學校；英語教學；方法

英語作為一種國際通用語言，應用在日常語言交際、計算機語言和科技術語中，因此，英語教學尤為重要，它不僅培養了人們的跨文化溝通能力，也促進了全社會的發展。中專學校的總體教學目的是為了讓學生掌握一門技能，從而服務于社會。在信息時代，英語便為學生提供了獲取技能的途徑。因此，對于中專學校的學生，在學習一技之長的同時，更不應該忽略英語的學習。

一、中專學校英語教學現狀

1.師資水平低

一名優秀的教師需要在平日的教學中不斷補充自身技能，與時代同步，不能停滯不前，滿足于現在的知識。現在的中等職業學校老師后備力量薄弱，教學水平又停滯不前。

教師在多年的教學中，面對的是素質不斷下降的學生，教學熱情也隨之慢慢減退。而新進的教師又缺乏經驗，不僅在專業知識的掌握上差，教學能力也偏差，無法適應日益變化的中專英語教學的新形勢。同時，各所中等職業學校也在積極地引進教學人才，但收效甚微，由于對中專學校學生存在一定的偏見，大多數的教學人才是不愿來到中等職業學校任教的。

2.教學方法陳舊

在許多中等職業學校中，教師仍采用傳統的教學模式“老師講，學生聽”，忽視了學生自主學習能力的培養。這種教學模式在一定程度上限制了學生的發散型思維，學生潛能無法正常發揮。

現代化的多媒體教學方法可以激發學生興趣，有利于學生的英語學習。然而現在的大部分中專學校辦學條件落后，語音室、多媒體相對缺乏，基礎設施的落后也在一定程度上，限制了學生接受新事物的途徑。現在大部分的教學模式都是學生處于被動地位，被動的接受英語知識，無法調動學生的英語學習熱情。學生的英語基礎本身就不好，再加上教學方法陳舊以及現代化基礎設備的缺乏，學生很難產生學習興趣，積極性也就很難調動起來，無法提高學生英語水平。

3.學生缺乏英語學習興趣

最近幾年，高等學校不斷擴招，導致了大量優秀初中畢業生到普通高中就讀，中專學生綜合素質偏低，在英語程度上更是偏低。大多數學生抱著進入大學無望的心態，選擇進入中等職業學校，希望學習到一技之長，在畢業后有一份工作即可，沒有必要學習英語。

中等職業學校的學生自身英語基礎不好，思想素質差，又缺乏對于英語學習的勇氣，導致英語水平低下。這樣的教學環境增加了中專英語教學的難度，課堂教學難以組織開展。學生自身對英語學習興趣不高，覺得學習英語很有難度，教師又覺得英語教學難，這種情況下，學生的英語水平很難有所提高。

4.中職英語教材的問題

目前的中職英語教材普遍存在內容過多，在詞匯、語法的講解上缺乏特色，無法滿足中等職業學校的專業要求，對于未來工作的需求也沒有輔助作用。

又因為中等職業學校自身對于英語教學就沒有足夠的重視，為了技能的培養，一味地縮短英語教學的課時。英語課每周只開2學時，比教學大綱規定的課時數少了一半。在課時如此緊缺的情況下，教師要訓練學生的聽說讀寫能力，這樣無形之中增添了教師的教學負擔。學生對于如此高強度的訓練也無法適應，便產生了對英語學習的抵觸情緒，英語學習興趣的培養也就無從談起，教師無法正常授課，教學任務也就無從完成。

二、改進英語教學的方法

1.完善教學方法

傳統的教學模式對于中等職業學校的學生英語學習沒有任何教學效果，這樣的以教師為主導，學生被動接受知識的模式應該徹底廢除。英語教學應以學生為教學主體，讓學生在實踐活動中感悟英語知識，激發學生學習英語的興趣。

中專學校應努力想辦法，積極籌備現代化的多媒體教學設施，這樣就可以開展更多的英語學習活動，如英語演講比賽、英文歌曲比賽等形式多樣的學習活動。這樣的學習活動既可以激發學生的學習興趣，又可以豐富學生的學習生活。英語教學充分運用現代媒體技術手段，發揮多媒體技術的優勢，使英語教學成為學生真正喜歡的課程。

2.提高師資水平

現代的中專學校教師水平參差不齊，但整體教學水平偏低，因此要重點對教師進行培訓。重點培養教師在備課時的整體規劃和科學性、系統性，更要注重教師新知識的培養。現在的英語教學對聽力和口語的要求很高，中等職業學校英語教學更注重技能的培養，對英語教學的最終目的是在具體工作實踐中運用。因此，英語教學要與時俱進，明確英語的教學目的，掌握新方法和手段。

3.改革教學內容

一本好的英語教材可以促進中專學生的英語學習，因此，選用教材時要格外認真，以工作的實際需求為依據，簡單且實用的教材才是對學生學習英語最有利的。

在選用教材時，要聯系學生的日常生活，任何一門課程的學習都離不開日常生活，教材要選用與生活貼近的，這樣更便于學生的吸收。現在的中專學生英語基礎薄弱，因此，在選用教材時要本著實用原則，將英語學習與專業結合。各所中專學校都應該成立教材編制小組，結合學校學生的學習情況，原有教學內容基礎上應該增加一些實用性的英語，編寫具有學校特色的英語教材。

三、結語

英語作為中等職業學校的一門重要的文化基礎課，任何人都不應該忽視英語的重要性，尤其在中專英語教學中，英語學習更應該與專業知識相結合，根據時代的要求進行教學，聯系學校實際，教師更應該不斷提高中等職業學校的英語教學水平，為培養出未來的復合型人才而努力。

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（作者單位：江蘇省鹽城市鹽南中等專業學校）