淺談高中歌唱模塊教學中的合唱訓練

摘要：音樂教學中的合唱訓練，既能培養創新人格，增強集體協作精神，也能使學生獲得音樂知識，提高音樂技能，從而產生震撼人心的藝術效果。

關鍵詞：合唱模塊；氣息；音色；和諧統一；情感處理

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）13-088-1當前，合唱模塊已納入了高中音樂課教學，它已成為高中生素質教育不可或缺的一部分。近年來，關于合唱的各類比賽也如火如荼地競相展開，為我國的素質教育起到有力的推動作用。下面我就合唱教學方面的具體做法談一點體會。

一、備學生與備內容相結合

1.備學生。高中生從年齡上來看已過變聲期，在歌唱發聲方法上可更科學系統化，練聲曲的選擇也應全面，包括氣息、共鳴、口腔的位置等，使學生對合唱的發聲方法有更明確科學的認識，從而認識到聲音和諧的美感。

2.備內容。合唱有著悠久的歷史，在中西方音樂文化的寶庫中儲藏著豐富的合唱曲目，有藝術性較強的作品，也有具有濃郁民族特色的作品，以及和時代緊密相連的群眾性的合唱作品。在合唱的選曲上，我們可在歌唱模塊教材上再加入一些作品進行輔助練習，開始可先選些單聲部的小曲，如《花非花》等，節奏稀疏緩慢的曲子，從單音到歌詞齊唱，讓學生體會氣息、位置和音量、音色相統一的感覺。隨著每節課的練習，根據學生的整體水平，再加入一些多聲部的合唱曲，如《桑塔露琪亞》、《半個月亮爬上來》等，通過聽、練、唱，感受多聲部的和諧美，繼而再選些革命合唱曲，節奏歡快的民歌合唱曲，擴大學生的知識面，進一步了解我國的民族文化，培養愛國主義情操。

二、在游戲中增強學生的集體觀念

合唱是一門集中了音樂的和聲，追求的是聲音和諧統一的美，因此，要讓學生樹立團體協作的意識。為此，我們可做些小游戲，如：準備一個長竹竿，將學生按照聲部分為2組或4組，每隊排成一排站立，每位同學伸出食指，將竹竿平放在隊員們的食指上，端平，然后根據發令員的口令一起下蹲，竹竿穩而不掉就為贏，并給予贏的小組相應的獎勵，從游戲中讓學生學會配合、協作，進而形成聲音和心靈上的默契。

三、在歌唱中進行氣息的練習

①慢吸慢呼。如開始時可引導學生吸氣時體會聞花香時的感覺，內空腔打開，緩緩的吸至小腹，橫膈膜外擴，保持片刻，再如吹蠟燭時火苗微微顫抖而不滅的勻速吐出去。

②快吸慢呼。如引導學生在看到恐怖的情境，意外的表情，此時快速地將氣息吸至小腹，保持片刻后緩緩吐出去。課后，教師引導學生在晚上睡覺前，平躺在床上，勻速吸氣至小腹，肩膀等其他部位放松，然后再勻速吐氣，經過反復的練習，讓學生掌握歌唱時正確的呼吸方法。

四、科學地進行多聲部訓練和發聲練習

1.氣息的練習

如：2/412| 32| 1‖

嘟

為配合學生尋找氣息下沉的感覺，可采用氣息吹響嘴唇發出“嘟”的聲音，要求嘴唇放松，氣息下沉丹田而且要連貫。

2.哼鳴練習

如：3/4

12| 34 | 5 |54|32| 1 ‖

嗯

閉口音，內口腔打開，氣息下沉保持通暢，聲音通過鼻腔頭腔向前上方投出去，要連貫。這條練習曲可幫助學生找到內口腔打開，高位置的發聲方法。

3.開口音練習

如：2/4565454 |343 232| 1‖

Niyaoniyaoni

口鼻同時吸氣，同時內口腔打開，找到ni的位置，氣息下沉，演唱過程中ni和yao的位置要統一，注意連貫性。這條練習曲注重氣息和發聲的結合運用，過程中可引導學生體會胸腔、口腔和頭腔的共鳴。

4.跳音練習

如：3/4531 |531‖

Mi mi mima ma ma

這是常被采用的一條練聲曲，練習這條練習曲之前，可先引導學生想象模仿狗叫的聲音“旺”，聲音集中，通過小腹的力量打出去。練習練聲曲時，注意內口腔打開，小腹的彈跳性。

5.多聲部的練習

在練聲曲的后面我們可以加入一些簡易的和聲練習，以幫助學生體會多聲部的和諧，豐滿的美感。

如：2/435|31‖

13|15‖

唔

發聲方法同上，在兩個聲部合起來時注意聲音的統一和本聲部的穩定性、均衡性、和諧性。

五、不斷加強吐字和咬字的練習

咬字和吐字在合唱中亦是至關重要，做不好將是一鍋粥了。為此，我們可以在演唱之前，訓練學生用發聲的高位置，腹式呼吸，大聲朗誦歌詞，朗誦時要注意字頭清晰，字腹飽滿和字尾的收攏，聲母和韻母的分解發聲到位，然后再將這種感覺運用到歌曲中去演唱。

六、強化對合唱歌曲的處理，以達到歌曲的內涵和合唱音色的統一和諧

合唱歌曲的靈魂就是作品情感的處理和表現了。首先要領會歌曲的內容和意境，以相應的情感投入其中，如《牧歌》，腦海中勾勒出廣闊無垠的大草原，藍天、白云、羊群等優美的風景畫面，聲音要舒展、流暢、悠長。其次是歌曲樂句的強弱處理，這要求合唱隊員的齊心協力，并指揮同學的默契配合，聲音的控制收放自如，強弱有度，這一點在《牧歌》這首歌曲中充分體現，強弱處理得當，聲音和諧統一，將是一種美的享受。