中職語文教學滲透職業素養教育的有關思考

摘要：在知識經濟時代，職業素養是每個人獲得成功的前提條件，而在中職語文教育實踐中，如何科學地滲透職業素養教育是每一個中職語文教師需要深思熟慮的問題。事實證明，將職業素養教育滲透到中職語文教育中，能夠使學生在獲得知識的同時，全面提升自身的思想道德品質，進而使學生的身心得到協調發展，最終成為符合社會要求的高技術人才。

關鍵詞：中職語文；職業素養；教學

中圖分類號：G712文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）13-065-1眾所周知，提升學生的綜合素質是職業教育的根本目標，現代社會需要的人才，不僅僅要具備知識能力，更需要掌握綜合技能。目前，我國的中職院校招生都采取免試模式，這就致使學生的素質參差不齊。作為一名合格的中職語文教師，必須要在塑造學生知識能力的同時，培育學生的意志品質，從而使學生得到全面發展。

一、職業素養的深刻內涵

所謂職業素養，指的是社會中各個職業內的要求以及相關規范，是社會就業人員在職場中表現出來的綜合能力和基本素質，時至今日，中職院校學生的職業素養已經成為了他們未來就業必須具備的基本素質，這主要體現在學生對職業知識的掌握、職業能力的高低以及職業操守上。因此，中職語文教學必須強化學生對職業素養的認知。經過多年的教學實踐，我們發現，職業素養教育需要一個長期過程，需要教師在教學活動中潛移默化地對學生實施職業素養教育，通過自身的行為舉止，使學生耳濡目染。這就要求中職語文教師本身必須具備良好的職業素養，在教學活動中，轉變自身的教育理念，以身作則、為人師表，通過自身的行為去感染每一個學生，充分體現出自身高尚的職業道德，以崇高的品格去打動每一個學生，讓學生們深刻地認識到職業素養的重要性。其實，中職語文涉獵的內容非常廣泛，人們生活的種種細節都包含其中，其中包括倫理、民俗、科學、哲學等等，這些領域不乏職業素養教育資源。所以，每一個中職語文教師應當對當前的教材進行認真探究，全面理解中職語文教材的深刻內涵，將教學內容與實際生活進行聯系，深度挖掘出教材中蘊含職業素養理念的內容和篇章，使學生形成正確的就業思想。此外，教師應對學生的就業進行指導規劃，使學生們形成正確的職業思想，讓他們真正對自身以及未來的職業進行全面了解，并對本專業的就業形勢和就業動態全面掌握，從而使學生在就業過程中做出合理的抉擇，確定就業目標和就業方向，在每個學生的心中樹立良好的就業理念。中職語文教師還可以利用多媒體教學的優勢，形象、直觀地將職業素養展示出來。

二、職業素養教育的方式

當今的中職語文教學，需要教師對固有觀念進行轉變，從而全面提升學生的職業素養。首先，應當在學生的心中樹立就業服務意識，中職語文的教學活動一定要緊緊圍繞當前的市場，以改革發展為中心，從中尋求突破。當前的中職語文教學活動應當和就業實際、專業特點相結合，對現有教材的內容進行整合，將專業性、職業性的基本特征進行重點突出，開拓創新，讓學生們能夠學以致用。其次，中職語文的教學，必須要利用其實用性的特點，實施分層教學，使教學活動更加具有針對性，從而使學生們在掌握語文知識的同時，形成基本的語文能力，全面提升職業水平。最后，中職語文教學一定要以學生為主體，采取科學的教學方式，創設出實際的職業環境，以培養學生的能力為基本原則，認真貫徹職業技能標準，利用合作學習、角色教學等先進的教學方法，培養學生的團隊意識與合作精神，使學生在解決問題的過程中得到實際鍛煉，從而深刻認識到在職場中，文明禮貌、按照規范辦事、認真細致的重要性。通過對工作環境的模擬仿真，使學生們深刻感受到企業的氛圍。在平時的生活中，要使學生受到管理的約束，盡量使管理模式與企業接軌。在中職語文教學中滲透職業素養教育，對于學生形成良好習慣、提升素養具有顯著作用，這可以讓學生在激烈的人才競爭中占得先機，提升自身的職業競爭力。

三、以開展活動為主要載體

校園文化對于職業素養教育同樣具有重要作用，中職院校通過開展一些語文活動，并以此為載體，將職業素養教育貫穿始終。這就要求中職院校必須對校園文化進行大力建設，力求能夠營造出積極、向上的校園氛圍，創建出良好的環境，使學生們形成創新思維，提升創新能力，通過開展豐富多彩的語文教學活動，強化學生對職業的認知和團隊協作能力。學校還可以邀請一些知名的企業家來校演講，通過座談活動，將職場必備的禮儀、合作、交流、管理等理念灌輸給學生，從而使學生形成良好的職業素質。中職院校的相關部門應積極鼓勵發展學生社團，在社團活動中，學生們可以形成正確的職業素養理念以及自我管理的能力，學生的主體作用被充分發揮出來，進而使他們深刻地認識到職業素養在未來就業中的重要性。此外，利用互聯網的優勢，搜集一些資源，對學生進行科學引導，強化中職語文教育，進行課外延伸，在語文活動中感知職業素養，塑造學生良好的溝通能力，從而在學生的內心當中形成團隊精神。

四、蘇教版中職語文教材關于職業素養教育的相關探討

從蘇教版中職語文教材的結構編排上看，充分體現了職業素養教育的相關內容，其按照既定的教學目標，將學科內的各種元素進行了科學整合，做到了教材結構的最大優化。在作業設計上，蘇教版教材體現了一定的層次性，充分考慮了學生的個體差異，確立了學生的主體地位，而蘇教版教材的許多內容都體現了職業素養的重要性，注重學生職業技能和職業素養的形成，更加突出了實踐能力的養成，體現了職業教育的基本特色，這也是其與普通教育最為本質的區別，蘇教版中職語文教材的著眼點不僅僅在于教師對知識的灌輸，更強調學生的自主學習。教材風格趨于多元化，具有非常強的可讀性，對學生提升人文素養和職業素養有很大幫助，使職業素養教育更加容易滲透到語文教學當中。