職業生涯規劃視角下的大學生社會實踐問題研究

[摘 要] 職業生涯規劃與社會實踐是促進大學生成長以及成功就業的兩個重要籌碼。本文從大學生社會實踐和職業生涯規劃之間的互動關系入手，分析了影響大學生社會實踐的個人、高校、政府及企業四方面的因素，提出完善大學生社會實踐活動的相關對策。

[關鍵詞] 大學生； 職業生涯規劃； 社會實踐

[中圖分類號] G64 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2013）20- 0096- 02

1 大學生社會實踐和職業生涯規劃之間的互動關系

實踐利于大學生對于個人及其所選的職業的認知。由麥可思研究院（MyCOS Institute）獨家撰寫的《2012年中國大學生就業報告》顯示，2008屆大學畢業生畢業三年內平均為2.3個雇主工作過，可見學生跳槽較為頻繁，職業定位不準，沒有形成自己的職業錨。2011屆大學畢業生的就業滿意度為47%。通過實踐活動可以增加大學生的工作經驗，從而幫助的大學生對于工作有一個理性的認識，有更好的個人的定位。由此不難看出，實踐利于反饋信息，完善大學生職業生涯決策。

職業生涯規劃同樣也離不開實踐，光有規劃但不去實踐、反饋、修正，那是紙上談兵。職業生涯規劃指導大學生制定恰當的人生目標。有了目標之后從事完善個人規劃的實踐活動就有了方向，是有根之木，有緣之水。有了穩定的志向和方向，接下來的實踐活動才可能得出正確的、科學的、可行的結果。實踐與職業生涯規劃的關系正是這樣互相促進的關系，沒有職業生涯規劃的實踐是盲目的，而沒有實踐的職業生涯規劃又是空洞的。大學生在制定個人規劃時，即需要通過實踐來確定個人的職業生涯規劃，完善和檢驗個人的職業生涯規劃，同時也需要用規劃去指導個人的實踐活動。

2 影響大學生社會實踐的因素分析

2.1 學生個人方面的原因

關于社會實踐活動，大學生都具有較高的認可度，但是在實踐之初，只有少部分的同學準備個人規劃，這說明絕大部分同學還沒有將實踐與生涯規劃聯系起來。正是因為學生們在開展實踐前沒有職業生涯規劃的意識，更談不上開展具體的規劃行動，所以，學生的社會實踐活動帶有很強的盲目性，只是為了“實踐”而實踐，即使外部環境具有良好的支持性，學生的實踐效果也會大打折扣。

2.2 高校方面的原因

高校對于實踐活動認識不到位。大部分學校只重視理論教學，忽視實踐教學，認為實踐教學是教學計劃外的，是從屬性的、不重要的。但是我們應該認識到，實踐教學不僅是使學生更好的掌握理論知識的重要方式，而且在實踐活動中能夠幫助學生提高自身的綜合素質，利于在實踐中逐步明晰個人的職業生涯規劃。另外，多數高校在開展實踐活動時沒有規范的、系統的整體規劃和指導，再加上很少有教師愿意承擔教學計劃外的實踐活動，導致很多社會實踐活動只能停留在口頭上，無法真正落實到行動上。從經費支持和實踐場地的提供上看，很多高校的職能都是缺失的。

2.3 政府方面的原因

一方面政府在相關政策支持上力度不夠，如通過貼補去鼓勵企業提供崗位供學生進行實踐活動等；另一方面是缺乏制度法規保障，大多數的學生參加實踐活動時得不到任何的保障，如工資過低，壓榨學生等問題不斷出現。

2.4 企業方面的原因

很多企業對基層工作崗位要求 1 到 2 年的相關工作經驗，但這些企業卻不給大學生提供獲取相關經驗的兼職或實習的機會。大學生經常從事的兼職有家教、服務生、短期促銷員，而與專業相關的實踐崗位極少。雖然這些崗位可以給大學生提供深入了解社會的機會，但崗位單一； 部分實習單位不給大學生提供專業培訓，大學生在公司實習基本是“打雜”，實踐效果較差。

3 完善大學生社會實踐的對策

3.1 提高認識，落實行動

在當前嚴峻的就業形勢下，通過實踐與職業生涯規劃二者的結合，學生要盡早提出適合自身的職業生涯規劃。大學生要在實踐前認真思考這次實踐的具體內容，和自己的規劃有什么相關性，通過實踐活動想要學習到什么等問題，這樣才能夠有目的和計劃的去參加實踐活動，實踐效果才會好。

3.2 合理規劃，規范指導

需要高校加強職業生涯規劃教育，根據學生職業目標和規劃，為學生提供相應的實踐機會。在政策層面、資金層面、管理層面支持和保障大學生社會實踐活動的開展。高校要將實踐活動納人學校的培養計劃和教學任務中去，通過統一的管理、組織、安排，真正將理論學習與實踐教育結合起來。搭建起一個良好而有效的實踐平臺供學生進行實踐活動。同時，還要建立一支強有力的指導教師隊伍，讓具有豐富實踐經驗、思想素質好的老師去承擔指導任務，引導學生更好的開展社會實踐活動。

3.3 制定政策，加強監督

政府要建立大學生實踐活動的組織協調機構，主要任務就是制定相關政策，協調各方關系，推動校企合作落到實處，制定相關的保障政策，加強監督檢查，保證學生在實踐過程中的合法權益。

提供場地，培養人才

企業在進行人才培養時要能夠考慮各方面的因素，在尋找員工的過程中要刨除某些觀念，以便更好的接受和幫助大學生完成實踐活動，同時企業也應該提供更多的實踐崗位，這不僅對于大學生有更多的幫助，同時對于企業而言也是在培養更多的人才。

大學生社會實踐是一個系統工程，這項工作并不孤立進行的，它依賴于政府、高校和社會各界以及大學生自身的共同參與、協調合作。四者有效結合，才能確保大學生實踐健康、穩定、深入、持久、有效地創新發展下去。

主要參考文獻

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