新時期我國播音主持專業(yè)教育問題及對策

摘 要：隨著廣播電視行業(yè)的持續(xù)發(fā)展，在信息化社會的良好環(huán)境規(guī)范下，播音主持由最初的播音員、主持人演變?yōu)橹鲗?dǎo)節(jié)目的主播角色，由此可見，播音主持行業(yè)被賦予了嶄新的意義。但是我國當前播音主持專業(yè)專業(yè)教育依然存在諸多困惑和問題，本文基于一系列問題提出挑戰(zhàn)對策，以求專業(yè)教育的更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：播音主持；教育；對策

0 引言

廣播電視事業(yè)在信息時代承擔著服務(wù)大眾、傳播資訊、擴大資源信息傳播渠道的重要規(guī)范職能。新時期，人們物質(zhì)文化理念的不斷豐富使他們對播音主持人有了更高的要求，簡言之就是播音主持應(yīng)參與到節(jié)目的各個環(huán)節(jié)中，將充滿特色的個性化元素滲透到主持節(jié)目之中，從而有效的協(xié)調(diào)與完善節(jié)目的播出全過程，最終創(chuàng)立出屬于自己的節(jié)目品牌。基于當前播音主持應(yīng)具有的各項綜合技能，筆者認為我們只有從專業(yè)基礎(chǔ)教育入手，才能培養(yǎng)出具有綜合技能的應(yīng)用型播音主持人才。因此，提升專業(yè)教育水平，完善教育手段，從而促進播音主持專業(yè)教育的全面發(fā)展。

1 播音主持專業(yè)教育中存在的主要問題

近些年播音主持專業(yè)在我國發(fā)展迅速，但也可謂喜憂參半。播音主持專業(yè)是一個新興學科，又是一個交叉學科。在我國開設(shè)播音主持專業(yè)的眾多學校中，除了一定的藝術(shù)類專業(yè)院校之外，還有一部分綜合類和工科院校。各個院校從不同的領(lǐng)域進行研究和教學具有多方面的優(yōu)勢如：有利于播音主持教育體系的充實和完善；……