新形勢下高校畢業設計的新詮釋

摘 要：畢業設計是教學過程的最后階段采用的一種總結性的實踐教學環節，目的是總結檢查學生在校期間的學習成果，是評定畢業成績的重要依據。但當前高職院校的畢業設計存在缺乏實用性、時間不足、師資跟不上、與學生的就業時間相沖突等種種問題。為了加強學生對畢業設計的投入，提高畢業設計的完成質量，本文提出讓學生從剛進校就準備畢業設計，將課程學習和畢業設計掛鉤，由指導老師全程監管，任課老師指導的方法。

關鍵詞：畢業設計；問題；課程學習；任課老師

每當高校設計類學生到了最后一年，都必須要準備畢業設計，這是讓學生應用所學的各種理論知識和技能，進行全面、系統的練習。這對老師來說這是最正常不過的事情。但是這對于學生來說，都是第一次做畢業設計，沒有頭緒，很迷茫，很多知識因為很早學過已經遺忘了，等到做畢業設計的時候感覺一籌莫展，很多時候又得要從新拿起書本復習一番。這里就存在著老師和學生之間的矛盾。本文就如何解決這個矛盾，提出一些嘗試性的意見和看法。

1 首先要肯定畢業設計的重要性

畢業設計不同于畢業論文，它的組成部分不只是一篇學術論文，它是高等學校技術科學專業及其他需培養設計能力的專業或學科應屆畢業生的總結性獨立作業，是評定畢業成績的重要依據。同時，通過畢業設計，也使學生對某一課題作專門深入系統的研究，鞏固、擴大、加深已有知識，培養綜合運用已有知識獨立解決問題的能力。……