如何提高學生在鋼琴演奏中的音樂表現力

摘 要：鋼琴演奏在需要扎實的彈奏技術的同時，更需要讓彈奏出來的曲子富有生命力，如何提高學生在鋼琴演奏中的音樂表現力是我們從事鋼琴教育的教師值得探討的一個問題。

關鍵詞：情感；歌唱；音色；表現力；心理素質

音樂是最能充分表達人們內心情感和思想的一種語言，它是最具有創造性的藝術之一。而鋼琴音樂又是通過演奏者演奏出來才能被人們所感知，從而引起共鳴的。所以如何將一首鋼琴作品表現出來，使彈奏出來的曲子富有生命力，更具藝術感染力是對演奏者最重要的要求，也是我們演奏者最終要達到的目的。然而對于我們地方師范院校音樂專業的學生來說，音樂方面的知識起點低，文化程度、生活閱歷各不相同。導致他們所彈奏出來的鋼琴作品也只能是把音符彈出來，按照譜面的要求做，彈奏出來的樂曲干澀無味沒有藝術感染力。針對學生存在的這種普遍情況，如何提高學生在鋼琴演奏中的音樂表現力是我們從事鋼琴教育的教師值得探討的一個問題。

1 加強音樂知識及作品分析能力的培養

我們都知道把一首樂曲的音、節奏按照樂譜的要求彈奏出來很容易，但我們教師要培養學生更全面的把樂曲深層次的內涵并表現出來，而要達到這個層次，不只是加強平時在技巧上的訓練，同時也應該要求學生在練習的過程中多補充音樂方面的知識，加強文化藝術的修養。首先，音樂知識的學習有助于學生對作品的創作背景、創作時代、創作動機及作曲家的創作風格和流派等等的了解。其次，作品分析能力的培養可以提高學生對音樂內容的準確把握，對樂曲每一個段落的理解，抓住音樂的特征從而提高其表演和詮釋音樂藝術的能力。例如我們要求學生在練習中國作品《牧童短笛》時，應該先讓學生了解這首作品的作曲家，創作背景，年代等等。然后再進行簡單的作品分析，分析這首樂曲是一首 ABA再現三段體。A段悠閑自在，兩支結合在一起的復調旋律，形象的表現兩位牧童騎在牛背上無拘無束的游玩嬉戲，信口對吹。B段活潑歡愉，表現牧童騎在牛背上愉快、喜悅的心情。同學們通過對這首作品進行簡單分析后就能更容易把握好曲子的內涵進行彈奏，提高音樂的表現力。

2 鋼琴演奏中情感的表現

我們常說“十個人彈同一首作品都會存在著他們之間的差異”，在鋼琴學習的過程中我們很多同學都非常刻苦的進行練習，不斷的在提高自己的技術，將一個又一個的難度技術練習嫻熟。但是在練習過程中會帶著情緒演奏的，能感染別人的卻很少，也就說他們在練習的過程中都很重視技巧上的訓練，卻忽略了一首鋼琴作品中蘊含的豐富情感。我們在練習時不僅要把作曲家的情感表現出來，還要把自己對作品理解后的情感表現出來。“情感就好似音樂的靈魂，它能感染聽眾，震撼人心”。這是一個演奏者在第一次的彈奏中就應該要抓住的一點，讓我們的聽眾能從你所演奏的音樂中感受音樂的美，從而打動每一位聽眾。另外在演奏鋼琴的過程中，演奏者的激情是必不可少的，在表演的過程中，演奏者根據自己內心的感受，隨著音樂情感的發展而迸發出來的一種情感，這樣的表演會更有其光彩鮮亮的一部分。在演奏者充分理解作品的基礎上，把作品內在的情感與自己的情感相結合，抒發出自己的感情，隨著音樂的表現使腦海里映出一幅幅美麗的畫面，然后將這一幅幅畫面展示給聽眾，從而引起共鳴。

3 鋼琴演奏中音色的表現

優美的音色是音樂表演者在彈奏過程中的一個重要問題，我們的學生在練習過程中對作品音色的表現也是一個重點、難點問題，針對每一個作品有其不同的情緒表現，我們從彈奏方面可以找出若干問題影響彈奏出來的音色，比如一段富于歌唱性的旋律由于在彈奏過程中手指觸鍵不合適，手腕壓得過低、彈奏出來的聲音生硬、沒有掌握歌唱性的觸鍵，旋律線條不清楚、缺乏一定的起伏使得彈奏出來的音樂干澀不動人，沒有感染力，又比如一首明亮、歡快的樂曲，由于學生沒有很好的訓練好手指的獨立能力，沒有良好的控制力，彈奏出來的聲音不統一等等。其實不管是如歌的、抒情訴說的、深沉悲傷的、狂歡的，這一切都可以通過我們不同的力度觸鍵、快慢、手腕的應用將聲音體現出來，然后再加上演奏者敏銳的聽覺去再現作品中所需要表現的音樂形象，進一步使音樂表達能力得到提高。

4 心理素質的培養

鋼琴這一學科是一門技術性、藝術性、理論性的綜合性學科，在鋼琴的演奏過程中，除了需要一定的理論知識、扎實的演奏技術的同時也應當要注重演奏者自身的心理素質的培養。有很多學生在琴房、臺下彈奏的作品還完成得不錯，可是當他們正式上臺面對觀眾的時候卻大打折扣、不盡人意。不能很好的去表現作品中內在的情緒，一味的緊張。因此，我們要鼓勵學生多參與各種演奏表演，提供各種機會，不斷的鍛煉他們的心理承受能力，不斷的接受考驗。任何一個人在第一次站在舞臺時，都會承受巨大的心理壓力，心理素質好的能較快適應，心理素質差的，就需要以各種演奏表演不斷的錘煉自己。一個演奏者不管你有多高的技巧，如果不能去克服心理的不足，不去培養良好的心理素質，你就不能成為一名優秀的演奏者。

我們從以上幾點要求不斷的對學生進行訓練，全面培養他們的藝術素養，情感培養，循序漸進的培養學生的演奏能力，就可以逐漸提高學生在鋼琴演奏中的音樂表現力，讓他們能達到更好的表演效果。

參考文獻：

[1] 張凱.音樂心理[M].重慶：西南師范大學出版社，2000.

[2] 王次紹.音樂美學[M].北京：高等教育出版社，1994.

[3] 音樂表演者的培養與訓練[J].大眾文藝，2012（07）.

[4] 論鋼琴教學與心理因素[J].大舞臺，2009（02）.