芻議高師美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力提高的關(guān)鍵

摘 要：本文試從我國(guó)高師美術(shù)教育專業(yè)存在的問題對(duì)學(xué)生教學(xué)能力養(yǎng)成的影響、時(shí)代和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)需要高師美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生不斷挖掘自身潛力以提高自身教學(xué)能力這兩個(gè)方面著手，通過解剖我國(guó)高師美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力結(jié)構(gòu)，以得出內(nèi)向完善和外向擴(kuò)張是提高我國(guó)高師美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力的關(guān)鍵的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：高師美術(shù)教育；教學(xué)能力；內(nèi)向完善；外向擴(kuò)張

現(xiàn)今國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界對(duì)我國(guó)高師美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力的研究，更多是從高師美術(shù)教育方針制定者、人才培養(yǎng)者等外在方面對(duì)我國(guó)高師美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力進(jìn)行分析和探索^[1]，較少?gòu)奈覈?guó)高師美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生自身角度對(duì)其教學(xué)能力的提高進(jìn)行專門的研究。本文試從我國(guó)高師美術(shù)教育專業(yè)存在的問題和時(shí)代、社會(huì)發(fā)展需要提高學(xué)生教學(xué)能力兩方面著手，通過剖析我國(guó)高師美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力結(jié)構(gòu)，進(jìn)而分析出高師美術(shù)教育專業(yè)教學(xué)能力提高的關(guān)鍵。

1 高師美術(shù)教育專業(yè)存在的問題對(duì)學(xué)生教學(xué)能力養(yǎng)成的影響

目前我國(guó)高師美術(shù)教育還存在諸多不足，如課培養(yǎng)目標(biāo)針對(duì)性不強(qiáng)、培養(yǎng)模式偏重于課堂教育，課程設(shè)計(jì)不合理，部分學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱、學(xué)科教育實(shí)踐流于形式，畢業(yè)生核心競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)等。這些問題影響學(xué)生教學(xué)能力的養(yǎng)成，直接導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生不符合現(xiàn)實(shí)中小學(xué)美術(shù)教育的要求。“高師美術(shù)教育專業(yè)既不同于專業(yè)美術(shù)院校，也不同于書畫院，它培養(yǎng)的應(yīng)是美術(shù)教師而不是畫家。……