基于應用型、創新性人才培養的設計學專業畢業設計模式研究

摘 要：本文以培養應用型、創新性人才為目的，針對設計學專業的學生，從畢業設計指導過程入手，分析現有院校普遍培養模式的優缺點，通過運用選題優化；導師負責、聯合指導；團隊合作及新模式與評價體系來指導畢業設計，以期提高設計學專業學生的設計創新能力與市場適應性能力，從而為社會培養出新型復合型人才。

關鍵詞：應用型；創新型；設計學；畢業設計

在市場競爭日益激烈的今天，設計作為服務社會、提高經濟效益、提高創新能力的手段逐步被社會認知。藝術設計教育作為設計教學的基礎，更要注重市場需求分析、教學機制改良等多因素的改革創新，以提高大學生綜合素質為根本宗旨，以培養學生創新精神和實踐能力為根本任務，真正為社會培育出具有應用型與創新性的復合型人才。畢業設計是本科教學實踐檢驗的重要環節，是學生大學四年學習成果的綜合體現，是激發學生創造性思維與創新性能力，適應市場需求的理論聯系實踐能力的培養過程。因此，如何針對設計學專業的畢業設計環節，充分調動學生的積極性，開拓他們潛在的設計能力，激發創新欲望和創造能力，完成一次理論與實踐相結合的完美設計，成為每一位專業課程教師在畢業設計指導過程中必須認真思考的問題。

1 設計學專業畢業設計存在的問題

（1）學生選題盲目性比較突出，有的同學甚至在設計中途頻繁更改題目，這樣很難達到預期的教學目的與教學效果。……