讓情趣與低年級英語教學(xué)同行

摘要：對于剛剛接觸英語的低年級的同學(xué)，教師要鼓勵(lì)他們大膽開口說英語，在游戲中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：低年級；英語教學(xué)；策略

中圖分類號：G427文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）15-089-1英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語語言能力。對于一年級的小學(xué)生而言，他們雖然不具備學(xué)習(xí)英語所必須的智力、能力等因素，但卻有良好的模仿和聽覺能力，并能有效地接受英語這個(gè)新事物。同時(shí)，孩子又是很容易被興趣和感受所主導(dǎo)的群體。因此，要想提高一年級學(xué)生的英語教學(xué)效率，教師一定要善于從他們所具有的優(yōu)勢出發(fā)，同時(shí)輔以輕松快樂的教學(xué)方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而順利實(shí)現(xiàn)良好的英語教學(xué)。

一、引導(dǎo)開口，樂于表達(dá)

好奇是孩子的天性。對于英語這樣一門新語言，孩子在最初接觸時(shí)一定是新奇而又充滿探究欲望的。而對一年級學(xué)生的英語教學(xué)又重點(diǎn)集中在“開口”上，即培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力。因此，在教學(xué)中，教師首先要做的就是讓孩子在保持對英語的新求和探究欲望上，讓他們大膽而積極地開口說英語。而實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)要求最直接有效的方法就是“鼓勵(lì)式教學(xué)”。

例如，在教學(xué)課文Unit 1 Hello時(shí)，本文的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能聽懂并會說Hello. / Hi.Goodbye. / ByeBye. Im ...等英語。為了讓所有學(xué)生都能高興地開口說，我是這樣來展開教學(xué)的：

師：“大家喜歡交新朋友嗎？交到新朋友后我們都要說什么呢？”

生1：“說你好。”

生2：“介紹自己。”

……

師：“那如果我們交到的新朋友是外國小朋友，我們說漢語人家可聽不懂，想不想跟老師學(xué)習(xí)這些話用英語怎樣說呢？”

生：“想。”

這一過程是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)和說的興趣，在教會學(xué)生怎樣說之后，我又說到：“現(xiàn)在讓我們來玩一個(gè)‘交朋友’的游戲，你們可以任意假設(shè)一位同學(xué)是你們要交的外國小朋友，用我們剛學(xué)到的英語去和他交談吧。”學(xué)生們紛紛找到與自己搭對的同學(xué)，興高采烈展開了交談，在這個(gè)過程中，我不時(shí)地走到他們身邊，給予語言上的鼓勵(lì)，如：“說的很好，繼續(xù)”、“太棒了，我要是外國小朋友，一定很高興做你的朋友”、“真厲害，老師都不得不佩服你了”等等。通過這樣的教學(xué)，不僅讓學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)的欲望，更讓學(xué)生愿意并樂意用英語交流，有效提升了教學(xué)的有效性。

二、巧設(shè)游戲，其樂無窮

玩是孩子的天性，同時(shí)也是他們的權(quán)力。孩子在玩中不僅能學(xué)到很多東西，同時(shí)也能更好地認(rèn)識和了解事物。因此，要想有效實(shí)現(xiàn)一年級學(xué)生的英語教學(xué)，教師一定要做到寓教于樂，讓他們在玩中展開學(xué)習(xí)。這樣不僅能給孩子一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，更能提高孩子對語言的記憶力。

例如，在教學(xué)課文Unit 6 On a farm時(shí)，本課中涉及了很多的動物，為了讓孩子們有效地展開對本課的學(xué)習(xí)，我給學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)游戲：首先給出各種動物的英文名cow、dog、duck、cat、pig，并給這些詞配上相應(yīng)的圖片；然后讓學(xué)生一一上臺模仿其中的一種動物，由其他學(xué)生猜猜他模仿的是哪種動物；最后，通過學(xué)生猜出的容易度評判模仿好壞，對模仿得好的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵(lì)，而對模仿得不好的學(xué)生，則讓他給大家表演一個(gè)節(jié)目。在游戲中，學(xué)生有模仿動物聲音的，有模仿動物習(xí)性的，還有模仿動物外形的，同學(xué)們都使出了自己的看家本領(lǐng)，可算“八仙過海，各顯神通”了。整個(gè)過程不僅充滿歡聲笑語，也充滿著溫暖和和諧。

在這個(gè)教學(xué)案例中，通過這樣一個(gè)游戲，不僅讓孩子們體會到了學(xué)的樂趣，更讓他們將要學(xué)習(xí)的詞匯深深刻入腦海中。實(shí)現(xiàn)了真正的寓教于樂。

三、關(guān)注情感，培養(yǎng)技能

小學(xué)英語新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)要注重素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的情感，培養(yǎng)他們的綜合語言運(yùn)用能力。因此，在教學(xué)中，教師不僅要教學(xué)生說英語，更要擴(kuò)充學(xué)生的知識面，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言技能的同時(shí)，獲得綜合素質(zhì)的提升。

例如，在教學(xué)課文Unit 9 Happy New Year！時(shí)，為了讓學(xué)生通過本課學(xué)到更多的知識，我是這樣來展開教學(xué)的：

師：“大家喜歡過年嗎？我們的新年是在哪天呢？”

生1：“我最喜歡新年了，每年都要到爺爺奶奶家過，新年都是在冬天的。”

生2：“冬天不準(zhǔn)確，應(yīng)該是歲末，我媽媽這樣說過。”

生3：“不是元旦節(jié)才代表一年的開始嗎？新年應(yīng)該從元旦算起啊。”

師：“大家說的都沒有錯(cuò)，春節(jié)和元旦都可以說是新年的開始，這是因?yàn)槲覀儾捎玫膬煞N不同的記歷方式，也就是我們常聽到的陰歷與陽歷，因?yàn)橛洑v的不同，所以新年開始的時(shí)間也就不同了。在西方國家，他們一直用的是陽歷，所以元旦才是他們的新年。而我們中國人由于傳統(tǒng)上用的陰歷，后來才改成陽歷的，所以春節(jié)是我們默認(rèn)的新年。同學(xué)們回家翻翻家里的日歷就知道了，新年都是從“1”開始的，陰歷里是正月初一，而陽歷里是一月一日。”

生：“明白了，如果給中國人拜新年，就要在正月初一說新年好，而英國人就要在一月一日說新年好。”

師：“是的，你們太聰明了。但也有一些國家是和我們一樣過陰歷新年的，如果感興趣的話可以讓爸爸媽媽幫忙在網(wǎng)上查一查。”

其實(shí)，每個(gè)孩子都是天生的學(xué)習(xí)者，他們在不斷的學(xué)習(xí)中獲得成長，教師作為引導(dǎo)他們正確展開學(xué)習(xí)的引路人，不僅要為他們指明方向，更要激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。只有這樣，才能讓他們對學(xué)習(xí)的欲望不減反增，獲得長足的發(fā)展。