提高基礎素描課堂教學的有效途徑

摘要：基礎素描是學習繪畫的入門課程，基礎素描是一切繪畫中訓練造型能力的重要途徑之一。基礎素描的課堂學習不僅能訓練學生作畫技術，還可以鍛煉心智。研究基礎素描課堂教學的有效途徑對于提高高中美術課堂效率及應對高中美術統考具有十分重要的意義。

關鍵詞：基礎素描；課堂教學；有效途徑

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）15-063-1一、構建良好的課堂環境

任何形式的學習都離不開環境的熏陶，構建良好的課堂環境是學生學習基礎素描、提高效率的重要保證。一直以來，美術課在多數學生的心中認為是較為放松的課堂。當重新抱起走藝考之路的佛腳時，過去的弊病不免會帶入課堂。所以教師在進入課堂的第一次課時，環境教育十分重要。作為教師應學會包容學生的不良行為習慣，并告訴他們此時的選擇在一定程度上大于努力，他們的未來充滿成功的希望。提高學生在心理上對成功的認識，由過去的被動學習逐漸轉化為主動學習，在行為上也會自覺遵守課堂秩序。教師在長期的課堂教學過程中再加以督促，進而使學生養成良好的行為習慣。

良好的課堂環境不是一成不變的，教師應多用心觀察、多注入真情實感。學會在不同情況下采用不同的措施，例如當教室環境出現問題或是學生不能起到相互促進作用時，教師可以適時作出調整要利于學生共同進步。當學生在學習較為辛苦，升學壓力又大的情況下，教師應根據基礎素描教學內容的需要適時安排不同形式的教學，如臨摹、寫生、默寫、自主學習等，讓學生的身心得到調整。良好的課堂環境需要師生共同參與，教師用自身的行為影響學生，學生與老師密切配合，基礎素描的教學任務才能在和諧的環境中高效完成。

二、強調基礎，循序漸進

近年來依據美術高考考試大綱重點考察學生的造型基礎能力，構圖能力等要求。基礎素描更是強調基礎造型能力和基本技能，是打好基本功的關鍵。教師在教學進度安排時應明確教學目標，不可一味追求新奇而放松了基礎的能力培養。否則后期繪畫的藝術表現也會受到限制。只有用心的觀察、模仿，才能訓練出扎實的對比比較和造型能力，是打實基礎素描基本功的最好方法。

在開始的課堂教學過程中，學生多數沒有對基礎素描形成嚴謹、正確的認識，會認為基礎素描就是想畫什么就畫什么，靠感覺就可以畫好，忽視臨摹的作用從而容易使學習走入誤區。所以在基礎素描教學過程中，教師應充分引導學生專心臨摹好的作品，并在臨摹的過程中感悟畫面的處理手法、運用的技法等。基礎素描除了臨摹還要學會寫生，學生在基礎素描的練習過程中必須注重光線、物體之間的關系、筆觸的描繪手法，將自己眼睛觀察到的形體，具體而細致的呈現出來，培養自己的觀察力，循序漸進地完成基礎素描學習，從基礎的素描幾何體畫起，在掌握結構和透視的基本規律之后，開始深入地畫稍微有難度的幾何體，也可帶入背景畫，成全因素素描，增加畫面的審美元素以提高畫面質量，之后再接觸素描靜物、石膏像、人像等，從而更好地適應高考要求。

三、理性分析，正確認識

正確認識是畫好基礎素描前提，掌握科學的觀察方法才能正確認識。沒有經過基礎素描訓練的人觀察物像時，總是習慣于從細部去看，看完一個局部在看另一個局部。這種觀察反映到畫面上，就不能正確、完整地表現物體的整體形象。科學的觀察方法總是從整體出發，從大處著眼。整體地看對象的形體結構、明暗調子關系，而不是從細小的局部零碎地去看，這樣的觀察才能準確認識對象的整體形象特征，就不容易出現花亂等現象。因此，養成整體觀察物像的習慣才能正確認識物體，塑造對象。這種認識是以全面研究對象的各種復雜關系為基礎；運用比較的手法從整體到局部再到整體的觀察方法為基本程序。教師只有教會學生面對要表現的對象時，要學會理性分析，正確認識，從而在基礎素描學習中少走彎路。

四、重視教師在課堂教學中的示范作用

繪畫是由具體形象語言表述的視覺藝術，繪畫中的視覺形象與示范教學是密切關聯的。基礎素描課的示范教學是最直觀，最明顯地體現了素描作品中的形象語言。由于學生接觸基礎素描課時間較短的情況，無論是臨摹還是寫生學生都感覺無從下手。教師的直接示范很直觀地展示了繪畫的作畫步驟，技巧的處理。如果在示范過程中再加以講解分析，示范就可以發揮它的教學作用，才能將直觀的感知上升到理性的高度。讓學生知其然還要知其所以然，透徹地理解造型規律提高造型的準確性，教師的課堂教學的示范就是一種正能量。

針對學生的理解情況和用功程度的差異，教師在課堂教學中，也應因材施教，隨機應變。示范教學就應該具有選擇性。對于比較注重美術技法和技巧的素描作品，為了縮短學生的探究過程，教師可以通過技法的示范直接提高學生對作品中技法運用的認識。對于難度較大的素描作品，教師應采用分步驟示范，降低難度，讓學生不會感到束手無策。對于認知能力較差的學生，教師還可以在他們認識較弱的地方加以修改，局部示范點評，使課堂教學更具針對性。當然教師還可以在教學安排中適時運用其它形式的示范教學，如利用現代化電教設備、視頻材料、印刷范本等，既節省示范時間，還具有針對性。形式多變的教學樣式不僅能調節課堂氣氛還可以提高基礎素描課堂學習的效率。

綜上所述，提高基礎素描課的課堂教學效率，教師既要高效地傳授素描基礎知識，還要注重課堂教學各個環節的作用。俗話說：“教學是一門藝術，藝術是無止境的。”只要是能夠提高課堂效率，滿足不同學生的終身發展需要的課堂教學都是有效的。

[參考文獻]

[1]步燕萍.素描教程.西泠印社出版社，2003（01）.