以此“心”交彼“心”

摘要：教師要學(xué)會以一種積極的心態(tài)去面對學(xué)生、理解學(xué)生，學(xué)會換位思考，讓教育少一些遺憾！

關(guān)鍵詞：學(xué)生；心理；溝通

中圖分類號：G456文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）15-010-1

【案例背景】

我校學(xué)生高一入學(xué)均分都位于高中最低錄取線左右（含20%線下擴招生）。一部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，對學(xué)習(xí)沒有興趣，缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一部分學(xué)生由于家庭原因，很多人不自信，煩燥、苦惱、郁悶、憂傷的消極情緒肆意蔓延，認為自己也無法考上理想的學(xué)校，很多人就干脆關(guān)上心門，沉浸于自己的世界里。這就要求我們教師更加重視、接納、欣賞、關(guān)心每一位孩子，多從積極的態(tài)度開導(dǎo)學(xué)生，打開他們的心門。

【案例描述】

【案例一】

本人是今年剛接手高二（6）班的，第一節(jié)課，剛進班，就看到頂著一個“公雞頭”的他！上課不一會，就看見他趴在桌子上睡著了。我走過去推推他，他眼睛睜了一會，又開始坐著“點頭”了！我讓他去洗手間洗個臉再回來！下課后，我把他找到辦公室，和他細談了一下，我說：“昨晚沒睡好？”他說：“早睡了，就是困！”我說：“下面就要學(xué)業(yè)測試了，這樣下去可以嗎？”他說：“放心，我能過！”我說：“那好，我相信你！等你的好消息！但是如果天天這樣的狀態(tài)，你認為可以嗎？”他不好意思地說：“我保證就這次，沒下次了！”我笑著說：“那我們來個君子約定，可以嗎？”他說：“好的，我保證以后一定認真聽！”就這樣，第一周安然度過，他在課上表現(xiàn)得也很好！到第二周，周二的時候，上了一會課，就看見他偷偷地在下面玩手機，我走過去敲了敲桌子！一會兒，又看見他趴下來了，心里一下子火了，我說：“第二排第三個，你給我站起來！”他說：“我就不站，我有名字！”我愣了半天，一時真的想不出他的名字！一下課，回到辦公室，我就立即拿出他們班的花名冊，找出他的名字——周××。因為他們班就在我辦公室門口，我在辦公室看到他在教室外面，便裝著不經(jīng)意地走過，走到他面前笑著說：“周××同學(xué)，我現(xiàn)在記得你的名字了，期待下面課上你的積極表現(xiàn)，你是個聰明的孩子，我知道你肯定知道自己怎么做！”他笑著說道：“我會的，不過老師要記得我的名字啊！”小高考成績一出來，他興奮地跑到我的辦公室：“我考了B，老師，你想吃什么，隨便點，我請客！”看著他那興奮的樣子，我也覺得很幸福！覺得整個世界都是美好的，燦爛的！

【案例二】

上學(xué)期期末考試，我監(jiān)考國際班。突然看到10班的鎖同學(xué)拿起手機作弊，我輕輕地走過去，說：“鎖××，把手機給我吧！”他啪的一下把試卷一摔，大聲地吼道：“我交卷還不成啊！”然后，快步向門外走去，走到我身后時，把我后面的椅子給踢飛了！因為正在考試，我為了不影響別的孩子考試，壓抑著怒火，讓他到外面冷靜一下！考完試后，我把他叫到了辦公室，他這時候已經(jīng)冷靜下來了，不好意思地對我說：“老師，對不起！”我其實很生氣，但是還是壓抑著火氣說：“為什么啊？”他沉默了一會兒說：“我心情不好！”我說：“我知道你肯定不是故意的，但是能夠告訴我原因嗎？！”他又沉默了會說：“她不給我錢！”我愣了一下，才明白他說的是他媽媽。因為平時經(jīng)常和他聊天，知道他父母離異，他爸爸拋棄他們母子二人，后來他媽媽又嫁了人，加之他媽媽開了個連鎖的賓館，可能沒時間關(guān)心孩子，所以平時就經(jīng)常用錢來彌補孩子！后來，我打電話和他媽媽溝通，他媽媽一直在道歉，我說：“沒關(guān)系的，只要小孩好，并希望暑假多和孩子溝通一下！”后來，我不帶他們班了，可是，每次看見我，他都很熱情地跟我打招呼，有時也會用QQ和我聊聊近況，講講生活的趣事。有時我也跟著他的思路，沉浸于幸福之中，久久無法自拔！

【案例反思】

在漫長的教學(xué)旅途中，如何少留一點遺憾，真正以此心換彼心，做到真正的和諧呢？這就需要教育的智慧和老師時刻保持良好的心態(tài)！只有自己擁有良好的心態(tài)，才能夠不急不躁，淡定地處理突發(fā)事件，正確地去面對孩子們！

怎樣才能夠時刻保持良好的心態(tài)呢？這就需要常懷一顆感恩之心！感恩每一個在生命中相遇的孩子，感恩每一顆年輕的生命。當(dāng)我們擁有消極情緒的時候，我不妨想一想：是他們?yōu)槲姨峁┝私處熯@個崗位？如果沒有這些孩子，我教誰去？這樣我就遠離了抱怨，選擇了快樂。比如：要是當(dāng)初在監(jiān)考時，我的心態(tài)不好的話，我就會采取極端的手段，或直接奪取手機，或者直接發(fā)生沖突！那樣只會有非常糟糕的結(jié)局。影響其他學(xué)生考試，甚至和他沖突升級，最后留下的可能是終生的遺憾！幸好，當(dāng)時我冷靜對待了！才換取了他們的真心。

而教育的智慧從哪里來？書籍是直接的途徑。它可以點亮我們的智慧，可以裝潢我們的思想。美國女詩人狄金森說：“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像跳躍的詩行那樣——把人帶往遠方，這條路最窮的人也能走，不必為通行稅傷神，這是何等節(jié)儉的車——承載著人的靈魂。”我們教師的工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜，一個人的想法畢竟有限，這時巧向書籍借力，足不出戶，就可以領(lǐng)略百家思想，吸取多方精華，加快自己專業(yè)成長，讓自己在這條路上走得更遠。

在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達的今天，閱讀不僅僅停留在紙質(zhì)媒體上，我們還可以加入論壇學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)和廣大一線老師交流，并形成學(xué)習(xí)共同體，加快專業(yè)成長。多看一些名教師的BLOG，學(xué)習(xí)他們先進的理念和一些優(yōu)秀的做法。今后我一定要學(xué)會閱讀，享受閱讀，把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣。同時多向周邊的同事借力！使自己更寬容、更自信、更好的去面對孩子們！盡量在教育的路上，少留下一點遺憾，多擁有一些美好和溫馨的記憶，做一個用“心”的教師！