信息技術(shù)生態(tài)課堂創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

摘要：本文主要探討在信息技術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，深刻理解“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的核心理念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，選擇促進(jìn)思維和問題解決能力的教學(xué)策略，進(jìn)行有效的動(dòng)機(jī)激勵(lì)機(jī)制，利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)自主、互動(dòng)、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識(shí)；信息技術(shù)；生態(tài)課堂

中圖分類號(hào)：G427文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2013）16-038-1

創(chuàng)新意識(shí)是指學(xué)習(xí)者主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、積極探求解決問題的思路、方法，從而充分發(fā)揮自己的潛能的一種心理取向。它是具有創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新成果的初級(jí)階段，也是基本的先決性條件，同時(shí)也是保持旺盛創(chuàng)新能力、取得創(chuàng)新成果的意識(shí)動(dòng)力，很難想象沒有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人會(huì)取得突出的創(chuàng)新成果。創(chuàng)新意識(shí)主要表現(xiàn)為有積極的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，敢于想別人不敢想或沒有想的事，能夠提出自己獨(dú)到的見解，肯動(dòng)腦筋，尋找與別人不同的解決問題的方法。

一、在興趣中打開知識(shí)之門，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

1.設(shè)計(jì)精彩、興趣盎然的課堂導(dǎo)入

一個(gè)良好的開端是一節(jié)課成功與否的基礎(chǔ)，因此每節(jié)課的開始，關(guān)鍵在于教師的“導(dǎo)”，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)、身心的愉悅、學(xué)習(xí)熱情的喚起都取決于這個(gè)開端。

例如，“利用因特網(wǎng)獲取和交流信息”這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生自主地上網(wǎng)收集資料、整理資料，它是一堂基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)課，要求課前準(zhǔn)備豐富的學(xué)習(xí)資源，情境引入時(shí)做相應(yīng)的課件，精彩有趣的情境導(dǎo)入便是這節(jié)課的亮點(diǎn)。

2.精心設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)任務(wù)

信息技術(shù)學(xué)科有一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)，即學(xué)生對(duì)這門課程存有濃厚的興趣。讓這種興趣足夠保持，教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)必須用心、精心，教學(xué)內(nèi)容和方法必須改進(jìn)和優(yōu)化。直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的就是教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)的好與壞。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)可以起到事半功倍的效果，讓學(xué)生在潛移默化中掌握知識(shí)。

比如，在學(xué)習(xí)《制作PPT文稿》時(shí)，學(xué)生最不感興趣的就是錄入和修改文字等文字處理任務(wù)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，讓他們輕松掌握這部分內(nèi)容。讓學(xué)生完成“成語接龍”，我把完整的成語打亂順序，每個(gè)詞語之間用頓號(hào)隔開，讓學(xué)生先排序，再把所有的頓號(hào)換成破折號(hào)，這樣學(xué)生在饒有興趣地完成成語接龍這個(gè)任務(wù)的同時(shí)，掌握了文字錄入的基本規(guī)則，也學(xué)會(huì)了文字的選定、復(fù)制、查找、替換及字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)得不亦樂乎。

二、提高思維能力，促進(jìn)知識(shí)獲得，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

在傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門新興繪畫藝術(shù)的電腦繪畫，是全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)比賽中一個(gè)重要的競(jìng)賽項(xiàng)目。它保留了傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)中的構(gòu)圖、造型、著色等基本特點(diǎn)，也有其方便易用、新穎獨(dú)特以及效果的豐富多樣等無法比擬的優(yōu)越性。因而，電腦繪畫是信息技術(shù)課中深受學(xué)生們喜愛的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)電腦繪畫不僅對(duì)于學(xué)生的審美能力有所提高，而且對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造想象能力、培養(yǎng)獨(dú)特的創(chuàng)意都具有重要意義。

在組織學(xué)生參加全國電腦制作活動(dòng)比賽的準(zhǔn)備課上，我給學(xué)生安排了“用卡通拼圖”這一課，我先提供一個(gè)主題，給學(xué)生幾分鐘時(shí)間，讓他們預(yù)先思考并動(dòng)手操作。通過認(rèn)真思考與動(dòng)手實(shí)踐，同學(xué)們提供了各種各樣的答案。同樣是夏天的場(chǎng)景，有在廣場(chǎng)乘涼的，有在池塘邊玩的；同樣是池塘邊，有的放了青蛙，有的放了知了，再加上顏色、位置的不同，各有千秋。通過采取這種方式，學(xué)生能深刻地、迅速地掌握知識(shí)，并能把這些知識(shí)廣泛應(yīng)用到學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中，舉一反三，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象空間，從而培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

三、在評(píng)價(jià)中延伸知識(shí)之路，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新需要質(zhì)疑，需要巧思，更需要適時(shí)地評(píng)價(jià)，它是創(chuàng)新的延伸，也是知識(shí)范圍的擴(kuò)大，它可以促使創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)一步的發(fā)展完善。因此，評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新活動(dòng)中具有顯著地位。

例如，在教學(xué)《圖片和藝術(shù)字》這部分內(nèi)容時(shí)，“插入和修改圖片、插入和修改藝術(shù)字”是重點(diǎn)內(nèi)容，主要培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、探究能力、創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的審美意識(shí)。通過對(duì)電子報(bào)刊的點(diǎn)評(píng)和制作，完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，在課后我設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生自評(píng)表，也是電子報(bào)刊作品評(píng)價(jià)表。

這一環(huán)節(jié)是展示學(xué)生作品。被展示的學(xué)生會(huì)有一種成就感，學(xué)生可采取交流自評(píng)、互評(píng)的方式，肯定優(yōu)點(diǎn)提出不足。我則針對(duì)存在的問題進(jìn)行糾正，學(xué)生知道如何完善作品，為繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)鋪平道路。學(xué)生點(diǎn)評(píng)時(shí)觀察力、審美能力、語言表達(dá)能力都得到鍛煉和發(fā)展。

在“建構(gòu)式生態(tài)課堂”中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一個(gè)需要循序漸進(jìn)地提升的過程，作為信息技術(shù)教師要做的就是進(jìn)一步發(fā)揮信息技術(shù)課程的作用，激發(fā)學(xué)生求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂效率，向45分鐘要效益，以適應(yīng)未來社會(huì)的需要和滿足學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展的需求。