做學生的嚴父慈母 做學生的良師益友

摘要：關心學生、關愛學生是教師的天職，也是師德的核心；關愛學生，關注每個學生的個性發展是每一個教師工作的永恒主題。因此，嚴格要求、尊重理解、寬容和關心始終貫穿在本人日常的教育教學之中。

關鍵詞：關愛學生；嚴格要求；寬容善待；尊重理解；真誠關心

中圖分類號：G456文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）16-013-1

一、嚴格要求，做學生的嚴父

古人云：教不嚴，師之惰；嚴是愛，松是害；沒有規矩不成方圓。學生是有思想的個體，懂得什么是對他們好，怎樣對他們是不好。老師的愛，不是對學生的縱容，而是對學生的嚴格要求。

去年我所教的初一（1）班學生中，有個叫鄭祥的學生，人挺聰明，成績屬于中上等，可他的字寫得一塌糊涂，而且課堂上聽會了后，就開小差，影響周圍的同學，平時說他總是一副滿不在乎的樣子。于是，我借一次考試的機會為他分析試卷，指出哪些地方屬于字沒有寫好，自己都認錯了，以至出現錯誤；哪些地方屬于理解性的錯誤，究其原因，是上課聽講不認真，在一知半解的時候就開小差了，害自己的知識沒有學扎實，進而分析這樣下去的結果是：對現在來講，是影響考試的分數，但從長遠來講，是一個習慣的養成過程，將會影響一身。鄭祥終于認識到自己的缺點，可是擔心改不了。于是，我和他約定一個手勢，每當約束不了自己的時候，我給他一個手勢提醒他，對于寫字方面則一定是寫不好重寫。經過一段時間的約束，鄭祥在紀律和書寫方面有了改進，成績也明顯提高。

二、寬容善待，做學生的慈母

學生接受教育的過程，是一種人格完善的過程。老師不僅教給學生知識，還要教給他們怎樣做人。

初一（1）班有個叫童欣的小女生，非常可愛，可是她卻有著許多的壞毛病，比如愛張口罵人，看到喜歡的東西就放進自己的口袋，成績也不好等等。有一次，我用來做獎品的小橡皮，竟然被她從我的抽屜里拿出來放進自己的口袋里，被我發現后很快承認是她拿了老師的東西，她感到很害怕。對此，我并沒有聲色懼厲地斥責她，而是小聲地問她：“是不是很喜歡這種橡皮。”她用力地點點頭，于是，我拿了其中的一塊給她，并且說：“喜歡的東西要經過別人允許才能拿，今天老師先送你一塊，是因為你很誠實。”又問：“你知道這些橡皮老師是用來做什么的嗎？”她回答說是用來獎給聽話和成績好的學生的。我又進而問她想不想得到第二塊呢？那該怎么做呢？……以此來督促她改掉壞毛病。

學生是個鮮活而又有豐富內涵的個體。學生犯了錯，老師要像慈母一樣，懷有一顆寬容的心。慈祥的面孔，溫柔的笑容，親切的言語，文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心理，更能取得教育的實效。寬容，是一種博大無私的愛。

三、尊重理解，做學生的良師

講臺不是上下尊卑的界線，學生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的肯定和贊許。老師要放開架子，走進他們的學習和生活，理解他們的思想，做學生的良師。比如，課堂上走下講臺關注學生，課后多與學生交談，這樣，就能拉近師生之間的距離，使學生明白、理解和接受老師的教育思想，在尊重學生的言行舉止中，讓學生體會到老師對他們的關心和愛護。

在一次測試中，我發現初一（1）班唐紀倫同學情緒很差，考完試下來，我首先批改他的試卷，結果平時成績較好的他這次考得非常糟糕。對此，我并沒有將唐紀倫叫過來簡單地訓斥一通，而是關心地問道：“今天是不是哪里不舒服。”沒想到，此一問竟使他淚流滿面，原來，他妹妹頭天晚上和他爭吵之后離家出走，一家人找了一晚上才找到，擔心了一晚上，他也處在深深地自責中。于是，我首先對他安慰了一番，告訴他平時和他人交往要注意方式方法，作為大哥哥，更應該體貼和保護年齡比自己小的妹妹。他認真地點了點頭，并且擔心地問我這次是不是沒考好，我用贊賞的眼光看著他，并輕聲地告訴他不要緊，找個時間我們重做一次，他這才放心地離開了辦公室。

只有尊重學生，理解學生，才能教育學生；沒有尊重和理解就不可能有真正意義上的教育。

當然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發展他們的人格，而是在老師的愛心引導下，使學生自覺地形成和發展健康的人格。

四、真誠關心，做學生的益友

中學生正處在生長發育階段，他們在一天天長大，理解能力、辨別能力正逐步形成。成長有成長的煩惱，為學習，為生活，為朋友，為家庭，甚至為一件小物品、某人一句話等等，學生都會出現困惑，甚至困擾。這時，需要我們教師做學生的益友，細心觀察，善于發現，主動幫助，解決困難。

上學期，我發現班里一個叫方虹的女生成績突然由優生下滑到中等以下，而且上課經常走神，眼看就要期末考試了，我看在眼里，急在心里。一次，趁放學的機會和她聊了起來。原來，正處在青春期的她感覺自己喜歡上了一個男生，她為這事感到惶恐不安，覺得自己是個壞孩子，辜負了父母的希望，更不敢將此事告訴父母。我坦承地告訴她，這幾乎是每個人在成長中都要遇到的煩惱，只是她來的早一些，沒必要去害怕，正確面對它，多和其他同學接觸接觸，也許就不會覺得他有多么好。之后，本人又找機會和她母親談了一次，讓她多關心一下女兒的心理狀況，注意正面引導。孩子的母親非常感激地離開了學校。

老師年長于學生，有著比學生更多的生活經歷和經驗，有著更強的理解能力和辨析能力。不妨多留心，多觀察，多關心他們的學習、生活，幫助他們解決各種困惑、困擾，指導他們如何學會學習、學會休息、學會自強自立、學會處理人際關系，讓學生健康、快樂地生活和成長。

關心是一種師愛表現。教師要做關愛學生的有心人，從點滴做起，做學生的嚴父慈母，做學生的良師益友。