淺談少先隊中隊的管理

摘要：實行有效的少先隊中隊管理是學校少先隊工作的一個重要窗口，也是少先隊員素質發展的一條重要途徑。幾年的實踐證明，少先隊文化建設對少先隊員思想道德教育和行為規劃養成有著重要的指導作用。

關鍵詞：自主管理；文化建設；隊風；隊訓；中隊環境

中圖分類號：G456文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）16-005-2

著名教育家馬卡連科指出：“人類生活中真正的刺激是未來的快樂。在教育技術中，這種未來的快樂就是最重要的工作對象之一。”共同的奮斗目標和共同的活動是一個優秀中隊的重要標志。實行有效的少先隊中隊管理是學校少先隊工作的一個重要窗口，也是少先隊員素質發展的一條重要途徑。經過幾年的實踐證明，少先隊文化建設對少先隊員思想道德教育和行為規劃養成有著重要的指導作用。我在實踐中摸索嘗試，收獲一些心得：

一、BBS是溝通家校的平臺、鍛煉隊員的舞臺

我們是以打造小班化教學為特色的學校，學校在中隊建立之初，都會給每個中隊建立一個中隊bbs，希望通過網絡更好地為家校之間提供交流的平臺，也為中隊和少先隊員提供展示自己的舞臺。

1.每個中隊的bbs都有自己獨特的名稱

以我所帶的中隊為例：我們隊通過隊員們自己討論擬定為“火車中隊”。我還記得當時中隊長代表大家發言時是這么說的：“輔導員，正好我們每一個人都擁有一節火車箱，在您這位“火車頭”的帶領下不斷向前，火車中隊這個名字就很好。”這里的火車，是當時我為了讓每個隊員更快更好地融入集體而制定的獎懲制度的表現形式。

2.全員參與論壇建設

論壇建立后，開始只是上傳一些隊員平時活動的照片，我想讓家長通過這些能了解隊員在學校的情況，讓她們覺得進入這樣的學校和中隊，隊員們是快樂和幸福的。漸漸地，通過把一些家長提到的困惑和問題放在論壇上，讓更多的家長和輔導員來討論，本人從中也得到莫大的啟發。隊員們升入三年級后，有意識地要求她們接觸論壇，把自己寫得好的作文貼在上面，讓大家可以在網上欣賞，可以相互評價作文的優點及各自的文筆特點、寫作方法，互相學習。在上面看書、發貼，跟隊員交流，對隊員的貼子發表評論。還可以從論壇上抄下喜愛的好詞、好句、好段乃至整篇好文章，以后寫作文可以用來借鑒參考，寫出更多、更好的作文，促進隊員們的共同進步。利用隊會課，我把進入論壇、發帖、貼圖的方法講給隊員們聽，并提供機會讓每個人都進行實際操作，確保每個隊員都能自己操作，從中發現并有意識地培養管理中隊論壇的小助手。

3.隊員自主管理論壇

進入四年級后，我就把中隊論壇的管理權限交給了隊員，要求每個星期有一個主題帖。偶爾我會去論壇上逛逛，看看隊員們都說了些什么，留了什么痕跡。論壇拉近了我和隊員的距離，也讓我們這個集體更加團結融洽積極向上。隊員們平時不敢說的，就在論壇上留言給我，看到后我都會耐心地解釋，漸漸地和我談心的隊員越來越多，在我面前說話也越來越自然，幾個落后的隊員對待學習的態度也積極了許多。

中隊論壇就像一座橋梁，讓我的少先隊輔導員工作通向更細致嚴謹的明天。

二、開展中隊文化建設活動，樹立健康、文明、積極進取的隊風

（一）定位中隊文化建設重點

1.抓好隊員干部隊伍建設。明確職責，指導自主管理，提升自主管理效能。

2.建立中隊規章制度。內容全面，富有激勵性。

3.開展中隊活動。主題鮮明，目標明確，記錄完整。

4.擬定隊訓。張貼在教室內，醒目美觀、富于激勵。

5.教室美化。美觀好看、富于教育意義。

6.黑板報。主題鮮明，排版美觀，內容豐富多彩，宣揚中隊好人好事，展示中隊榮譽，及時宏揚積極進取、奮發向上的精神，鼓勵后進，全面推進中隊集體的建設。

（二）具體工作

良好的中隊環境能使隊員的行為在潛移默化中受到熏陶。少先隊輔導員在中隊建設中應該努力塑造環境文化，賦予中隊環境一定色彩和教育意識，增強環境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會說話”。

1.中隊物質文化建設

教室是輔導員與隊員生活和學習的空間。教室環境的狀況直接影響大家的情緒。一個文明、整潔、優美的環境，無疑有利于隊員的身心健康，學習氛圍的營造。當大家走進書香彌漫的一方小天地，會油然升起一種莊嚴神圣的感覺，內心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起，會快樂地遨游在書的海洋中。因此少先隊輔導員應該精心布置文化型教室，創設文化氛圍。

中隊四周的布置應有講究。如，可建立中隊書庫和中隊資料平臺。這些能夠給隊員的課外閱讀帶來很大的幫助，是對學校圖書室的有益的補充。隊員足不出戶就能夠讀到適合自己閱讀的讀物。再如，干凈而整潔的講臺桌、工具排放整齊的衛生角、錯落有致的隊員書桌，豐富而多彩的黑板報、樸素大方的中隊公約等，讓教室的每一樣東西都好象能說話。在這樣的教室里，大家總會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學點什么，做點什么。

2.中隊制度文化建設

在中隊集體中，我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的，中隊全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則稱為中隊制度。中隊制度，不僅為隊員提供了評定品格行為的內在尺度，而且使每個隊員時時都在一定的準則規范下自覺地約束自己的言行，這也是一種文化形態。

中隊制度主要有中隊公約、獎懲制度、值日生制度等等。

中隊公約是全隊共同信守的制度，包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等多個方面，是中隊隊員活動的行動指南。中隊公約可以以“學人箴言”的形式上墻，并要求能時刻銘記在心。

制度如何實施也是少先隊輔導員必須深刻考慮的一個問題。我在中隊里設立了中隊法庭，由5人組成，每個小組推選一名，共同管理中隊，我的任務就是審核過程和宣布結果。中隊內還設立隊務日志。值日生如實記錄值日情況，每天的夕會課匯總，每周的隊會課上統計，每月評選最佳表現獎。統計好每周隊員的違規處罰、中隊里的好人好事和中隊獲得的各種榮譽放入成長袋。

3.中隊精神文化建設

隊員大部分時間是在中隊集體中度過的。中隊文化是隊員受教育最直接、最重要影響源之一。因此一個良好的中隊集體，對隊員產生著潛移默化的作用。中隊精神是中隊中全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等精神風貌的反映，是中隊文化的核心。中隊成員的自我規范除了制度的監督外，中隊精神更是一種無形的約束。它能在中隊成員的心理上產生一種內在的激勵因素，從而增強中隊集體的向心力和歸宿感。例如在“將寬容堅持到底”“每一天進步一點點”的中隊精神文化理念指導下，對本中隊文化進行精心的規劃和設計：

（1）是為自己的中隊命名。首先少先隊輔導員可以和隊員們一起設想一個名字，為自己的中隊命個名。所命的隊名要切合實際、充滿活力。

（2）是隊訓的擬訂。例如每個中隊集體里都不乏信心十足的隊員，可以以“凌云壯志腳踏實地”為自己的隊訓；再如，中隊集體有了較大進步之后，可以“讓我們超越夢想，創造奇跡”為自己的隊訓……可把隊訓寫到中隊黑板正上方，讓它時時激勵全體隊員。

（3）是創辦黑板報。每月至少一期，欄目可以有“星光燦爛”、“我能行”……要求排版美觀、內容豐富多彩（內容可根據實際需要作不定期更新），宣揚中隊好人好事，展示中隊榮譽，及時宏揚積極進取、奮發向上的精神，以鼓勵后進，全面推進中隊集體的建設。

（4）是可以創辦中隊小報。全隊隊員都是作者，人人寫稿表揚隊上的好人好事，或者記錄自己的成長經歷。這不僅可以鍛煉隊員的寫作水平和表達能力，而且還可以培養隊員觀察事物的能力，增強集體的凝聚力，增進了隊員間的友誼。

（5）是成立學科興趣小組。利用隊會開展系列活動，開展組間競爭，促進隊員自律，形成正確的中隊輿論，讓中隊文化精神建設在實踐中延伸。

（6）是評選中隊中的各類優秀。榜樣的力量是無窮的！通過開展評選“周好隊員”、“月優秀隊員干部”、“中隊明星”等，樹立典型，鼓舞士氣；設立各種“進步獎”，“放大”后進生的點滴進步，增強他們不斷進取的自信心。

（7）是隊歌的選定與學唱。我們的隊歌是一年一個，因為隨著年齡的增長，隊員們追求的目標也在不斷變化。我們現在的隊歌是《最初的夢想》。一首好的隊歌，可以激勵隊員刻苦努力、奮發向上，增強中隊的凝聚力讓隊員在優美、動聽的歌聲中喚醒自己的童真童趣，促進隊員活潑健康發展。

通過幾年的探索與實踐，我們中隊獲得省“紅旗中隊”提名、區“英雄中隊”的稱號，中隊有多名隊員獲“優秀隊員”稱號。中隊開展的《尋訪英雄足跡》、《雛鷹假日小隊》的活動均獲得區級表彰。成績只代表過去，作為輔導員的我們更要努力學習實踐，讓我們的少先隊員快樂地成長！