多媒體為初中英語課堂添加活力

摘 要： 教學(xué)實踐表明，在初中英語教學(xué)中引入多媒體進行教學(xué)可以為英語課堂注入新的活力，營造情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識，促使他們想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)和善學(xué)。本文就如何綜合利用多媒體為初中英語課堂教學(xué)增添活力進行探討，提出了幾點策略。

關(guān)鍵詞： 初中英語；多媒體；教學(xué)

中圖分類號： G427 文獻標(biāo)識碼： A 文章編號： 1992-7711（2013）22-096-1

多媒體的應(yīng)用無疑為學(xué)生創(chuàng)造了最佳的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，多媒體教學(xué)可以為初中英語課堂教學(xué)注入新的活力，優(yōu)化課堂教學(xué)形式、活化課堂教學(xué)氣氛、簡化教學(xué)內(nèi)容、突破教學(xué)重和難點，活躍聽、說、讀、寫訓(xùn)練，提高師生的語言交際能力，積極調(diào)動出學(xué)生們的各種情感元素，促使他們想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)和善學(xué)，進而促使學(xué)生綜合素質(zhì)和能力得到有效提升。目前，多媒體在初中英語教學(xué)中的運用也越來越廣泛。下面就如何綜合利用多媒體為初中英語課堂教學(xué)增添活力進行探討，提出以下幾點策略。

一、充分采用多媒體良好的課堂教學(xué)導(dǎo)入功能，為課堂教學(xué)打開大門

良好的開端意味著成功的一半，在課堂教學(xué)之中也是這樣，每一堂課能否得到良好的效果，課堂教學(xué)導(dǎo)入非常重要，那么如何非常簡潔明了而又能夠非常快速地抓住學(xué)生的注意力，引領(lǐng)他們迅速進入課堂教學(xué)，一直是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線中的教師們不斷探索和研究的重要問題。而教學(xué)實踐證明，通過采用多媒體進行課堂教學(xué)的導(dǎo)入，可以產(chǎn)生令人非常滿意的效果。例如：在教學(xué)colors這一內(nèi)容中，可以采取如下這種多媒體設(shè)計模式：通過多媒體的音效功能，在悠揚的音樂中，畫面中各種各樣的可愛小動物帶著不同顏色玩具在歡快地玩耍著，有胖胖（fat）的熊貓（panda）抱著紅（red）玫瑰（rose），有頑皮的小猴（monkey）拿著黃色（yellow）的香蕉（banana），有可愛（lovely）有小孩（kid）抱著大大（big）的白色（white）皮球（ball）……顯然這些非常美妙的音樂、非常絢麗的色彩、非常可愛的小動物和小朋友們可以快速地吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情緒，從而將傳統(tǒng)那種機械式說教和枯燥的講解轉(zhuǎn)換成更富有生機與活力的教學(xué)，讓學(xué)生不知不覺地進入一種非常愉悅、非常輕松、非常自在的學(xué)習(xí)情境之中，為上好每一節(jié)課奠定良好而堅實的基礎(chǔ)。

二、充分采用多媒體良好的情境營造功能，增強學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的興趣

毫無疑義，興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。教學(xué)實踐也證明：如何學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們必然會更加自覺、更加自主地參與到課堂教學(xué)活動中來，才會變得想學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)、主動地去學(xué)。傳統(tǒng)的“粉筆加黑板，課本加筆記本”課堂教學(xué)模式，很難挖掘教材中的藝術(shù)魅力和興趣因素并形象地展現(xiàn)出來，這樣很容易導(dǎo)致學(xué)生毫無興趣。而通過引入多媒體進行輔助教學(xué)，可以為課堂教學(xué)營造出良好的教學(xué)情境，可以使得抽象的、枯燥的、乏味的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可讓學(xué)生感知的、可視的、可聽的、可互動的動感教學(xué)內(nèi)容，進而激發(fā)出學(xué)生積極主動地進行學(xué)生活動的渴望，促使他們開動腦筋，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，積極配合老師教學(xué)，滿腔熱情地參與活動、參與交流、參與互動，促使課堂教學(xué)氛圍更加充滿生機與活力，進而促使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)、愛學(xué)， 并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。例如：在進行“whats the weather like？”這一課的教學(xué)時，通過多媒體向?qū)W生展示四季的圖片，以及每個季節(jié)的相關(guān)活動，然后引領(lǐng)學(xué)生針對每個季節(jié)分別進行口頭描述，如在春天（spring）里到處都是充滿生機的美麗（beautiful）景色，在夏天（summer）里小河（river）中在歡快地游泳（swim）的小朋友們，在秋天（autumn）里有收獲的喜悅，在冬天（winter）里有飄飄揚揚的雪花（snow）……，這樣構(gòu)建出良好的課堂教學(xué)情境，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而給予課堂教學(xué)強大的活力，有力地提升了課堂教學(xué)效率。

三、充分采用多媒體良好的重難點突破功能，有效提升課堂教學(xué)效率

教師在對教學(xué)內(nèi)容的加工處理將直接影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，自然，教師能否非常準(zhǔn)確地恰到好處地對教材進行變換處理之后，再依此進行教學(xué)，讓教學(xué)內(nèi)容化繁難為簡易、化抽象為直觀、化生澀為形象，也是評估一位教師教學(xué)水平的一個重要指標(biāo)。那么，如何有效地將所教學(xué)的重點內(nèi)容更加簡易地突顯出來，讓難點更好地得到有效破解呢，教學(xué)實踐表明，通過采用多媒體進行教學(xué)可以有效地將教學(xué)內(nèi)容實施突破。例如：對語音教學(xué)這一重難點教學(xué)時，通過引入可以播放出標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的多媒體，并配以清晰的發(fā)音口形的變化畫面，為學(xué)生確立標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)音標(biāo)桿，吸引學(xué)生的注意力，進而反復(fù)的聽和讀，讓學(xué)生的發(fā)音練習(xí)得到充分的訓(xùn)練，讓錯誤的發(fā)音得到有效的糾正，同時再配以學(xué)生愛看的發(fā)音動畫片，并配以標(biāo)準(zhǔn)的對話，構(gòu)建出真實的語言環(huán)境，從而激發(fā)出學(xué)生強烈的發(fā)音練習(xí)興趣，這樣既突破了教學(xué)重點，又將教學(xué)的難點化為簡易，不僅提交了教學(xué)效率，活躍了教學(xué)氛圍，而且還激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)束語

綜上，多媒體可以使靜態(tài)信息動化起來，生動形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生的大腦處于不停的興奮狀態(tài)，有利于促使學(xué)生充分感知，將抽象的知識具體化，將繁難知識簡易化，使學(xué)生視覺、觸覺、感覺等多種感官器官并用，加深對知識點的理解、記憶與運用，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲，為初中英語課堂教學(xué)注入新的活力。

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