轉(zhuǎn)化中學(xué)英語學(xué)困生的策略

摘 要：英語是當(dāng)今世界使用最廣泛的一種交際語言，是聯(lián)合國(guó)的官方語言，在國(guó)際化進(jìn)程日益加快的今天，它更是搭建孩子們走向世界的橋梁。孩子要走向世界，必須學(xué)好英語，作為英語教師的我主要從五個(gè)方面轉(zhuǎn)化學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：英語；學(xué)困生；策略

中圖分類號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2013）20-041-1

由于英語不是我們的母語，英語氛圍難以形成，這就需要學(xué)生大量地反復(fù)地模仿，訓(xùn)練，運(yùn)用——這就是英語學(xué)科的特點(diǎn)。而大多數(shù)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，怕吃苦。他們認(rèn)為整天嘰里呱啦地讀啊，記啊，太沒有意思。他們厭學(xué)怕學(xué)英語，日復(fù)一日，就可能成為名副其實(shí)的學(xué)習(xí)滯后生。如何做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作？根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)，我采取了如下的方法：

一、立足學(xué)生實(shí)際，制定有效目標(biāo)

正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。滯后生之所以學(xué)習(xí)困難，其重要的原因之一是沒有切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)。我在對(duì)每位學(xué)習(xí)困難學(xué)生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)——每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容；長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)——一個(gè)月學(xué)習(xí)效果（通過每次的測(cè)試檢測(cè)）。每天檢查短期目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就及時(shí)修改目標(biāo)，讓他們跳一跳，就能摘到桃子。例如初一年級(jí)（6）班的陳明明，由于成績(jī)極差（三門功課開紅燈，尤以英語為最），平時(shí)課上一言不發(fā)，課后默不作聲。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)老師布置的任務(wù)都能完成，只是學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，方法不當(dāng)。我就在下課時(shí)，同他聊天，讓他感覺到老師沒有瞧不起他；下課總是讓他幫我拿教具什么的，借機(jī)問他上課所學(xué)的內(nèi)容是否已掌握，給予他充分的關(guān)愛和信任。當(dāng)他意識(shí)到老師關(guān)心他時(shí)，我就同他一起分析英語成績(jī)差的原因，為他制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)——每天背3～5個(gè)單詞，第二天默寫，同時(shí)也安排我班的優(yōu)秀學(xué)生張智天幫助他。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步予以及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。英語成績(jī)從原來的五十三分上升到現(xiàn)在的七十幾分，他看到了自己通過努力所取得的成績(jī)，信心也慢慢地回來了。可見，合情合理的目標(biāo)真的很重要，因?yàn)椤扒Ю镏校加谧阆隆薄?/p>

二、優(yōu)化教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

英語作為一種交際性語言，要求學(xué)生大量操練，記背運(yùn)用。隨著英語教學(xué)內(nèi)容的增多和難度的加深，大多數(shù)學(xué)習(xí)困難學(xué)生怕吃苦，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，產(chǎn)生厭學(xué)畏難情緒。這就要求我們教師必須采取形式多樣，靈活多變的教學(xué)手段來吸引孩子，讓英語教學(xué)生動(dòng)活潑，張揚(yáng)生命的風(fēng)采。對(duì)課堂上一些學(xué)習(xí)自覺性差，又愛面子，怕說錯(cuò)，不敢開口說英語的學(xué)生們，我總是為他們提供展示自己能力的機(jī)會(huì)，搭建活動(dòng)的舞臺(tái)。我在班上開展互幫互促的學(xué)習(xí)合作小組，讓優(yōu)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生結(jié)成幫扶對(duì)，力爭(zhēng)做到“一幫一，一對(duì)紅”，使成績(jī)好的學(xué)生明白“一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園”，同時(shí)激勵(lì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生虛心向組內(nèi)成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)教，讓他們?cè)诩w的大家庭里和同學(xué)們共同進(jìn)步。在教學(xué)牛津英語7A Unit 7 Shopping時(shí)，我為孩子們創(chuàng)設(shè)Shopping一角落，讓優(yōu)生扮演售貨員與顧客，作會(huì)話表演示范。會(huì)話示范表演后，一些學(xué)生已躍躍欲試。我讓學(xué)生們以小組的形式進(jìn)行會(huì)話展示，不讓任何一名同學(xué)坐“冷板凳”。學(xué)生們表演得有板有眼，班里掌聲陣陣，笑語不斷，孩子們?cè)诔晒Φ南矏傊袕垞P(yáng)著他們同樣精彩的青春。孩子們都說這是一節(jié)令他們終生難忘的課。

三、和諧師生關(guān)系，精彩英語課堂

盡管學(xué)生之間存在個(gè)體差異，但在最初學(xué)習(xí)的瞬間，都有一種“希望被老師肯定”的愿望，長(zhǎng)期被批評(píng)和否定的學(xué)習(xí)困難學(xué)生尤其需要我們用愛心和耐心發(fā)現(xiàn)和肯定他們的閃光點(diǎn)。了解到這一點(diǎn)后，我要求自己對(duì)所有學(xué)生一視同仁，尤其對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我投入了更多的愛，付出了更多的耐心，因此在英語課上我全力肯定他們的每一點(diǎn)努力，鼓勵(lì)他們大膽嘗試與挑戰(zhàn)自我，我經(jīng)常用翹拇指、擊手掌、撫摸頭、拍肩膀等動(dòng)作來表達(dá)對(duì)他們的肯定，真誠(chéng)地稱贊他們“Good！ Youre so clever！ Excellent！ Great！”學(xué)習(xí)困難學(xué)生從我的舉手投足之間感受到了我對(duì)他們的關(guān)注，對(duì)他們能力的肯定和進(jìn)一步的期待，增強(qiáng)了參與課堂的積極性，嘗到了學(xué)習(xí)的成就感，從而幫助他們走出陰影，邁出成功的第一步。學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，只要我們給他們熱情，無私奉獻(xiàn)，用正確的態(tài)度對(duì)待工作，用愛心擁抱他們，他們的笑容將會(huì)是燦爛美麗的，作為教師，誰不想看到這樣的笑容能洋溢在每個(gè)學(xué)生的臉上呢？在我的課堂上沒有高高在上的“師道尊嚴(yán)”，代之的卻是春風(fēng)細(xì)雨般的循循善誘；沒有嚴(yán)厲苛刻的批評(píng)，有的是潤(rùn)物細(xì)無聲的關(guān)愛。正如一句古話所說：“親其師，信其道”。只有建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，才能縮短師生間的距離。我們班級(jí)的學(xué)生都這樣想：“不管我坐在教室的任何地方，我和老師之間都是零距離——心是零距離，情感更是零距離。”這樣的英語課堂能不“活”起來嗎？

四、重視家校聯(lián)誼，形成教育合力

在轉(zhuǎn)化過程中，我既充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，又有意地利用校外因素對(duì)他們的積極影響，特別重視家庭教育的作用，積極與家庭配合，做到家校聯(lián)誼共同提高孩子的學(xué)習(xí)。

孩子在學(xué)習(xí)上有困難，原因各不相同。比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動(dòng)給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心；我還多次找他們的父母交談，讓他們明白孩子的未來也是他們的希望，盡量爭(zhēng)取家長(zhǎng)的主動(dòng)配合。有些家長(zhǎng)常年在外打工，無法管教孩子，我便主動(dòng)利用星期天將他們組成學(xué)習(xí)小組，不但輔導(dǎo)英語，還進(jìn)行思想教育，不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放縱他們，而是用心了解他們特長(zhǎng)、愛好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心，調(diào)動(dòng)他們學(xué)英語的信心和興趣。

人民教育家陶行知提醒過我們教師：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生。”這些在學(xué)生階段都被看作是平庸的人，后來卻成了世界名人。讓我們摒棄對(duì)學(xué)習(xí)困難孩子的偏見，改變“朽木不可雕”的觀念，用愛的涓涓細(xì)流去澆灌他們干涸的心田，幫助他們樹立信心，喚起內(nèi)心深處的求知欲，用鼓勵(lì)揚(yáng)起他們?nèi)松娘L(fēng)帆，激揚(yáng)他們精彩的生命活力，一起到達(dá)成功的彼岸。