尋找體育教學與環保教育的契合點

摘 要：《全國環境宣傳教育行動綱要》指出：“要根據大、中、小學的不同特點開展環境教育，使環境教育成為素質教育的一部分。加強中、小學各科教材中環保內容的教學研究，提高課堂教學質量。”學校已經積極行動起來了，有的采用單獨設課的方式，更多的是在學科教學中進行環保教育滲透。順應這種形勢，教師在中小學各科教學中滲透環保教育就顯得十分必要了。

關鍵詞：體育教學；環保教育；小學生

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）20-031-2

環境教育、環境科學是一門新的、涉及多學科的科學，對廣大學生進行環境保護的道德觀、意識觀及環境科學知識的教育，使學生形成一定的環境意識和環境保護的責任感、義務感，環境教育也已成為學校德育工作一個具有時代氣息的新內容，成為開展愛國主義教育，集體主義教育及社會主義教育的一個新興領域。我校是蘇州市實施環保教育的先進單位，特別是與歐盟合作的生態垃圾分類活動受到丹麥專家的高度贊揚。在這樣的大背景下，我們嘗試在體育教學中有機滲透環保教育，培養學生良好的環保意識，養成學生自覺的環保行為。

一、充分挖掘體育教材的環保內涵，點滴滲透環保意識教育

新頒布實施的中小學《體育與健康》課程標準及教學參考書中，蘊涵著豐富的環境教育、環境保護方面的知識。在平時的體育教學中我們結合實際，深入挖掘教材的環保內涵，適時向學生傳授和滲透環保知識和消息。例如：講到《飲水衛生》時，讓學生了解水資源的寶貴，教育學生要節約用水，用自己的實際行動保護我們周圍的水環境；在上《課間十分鐘干什么》時結合學生們平時的課間活動，鼓勵他們在玩耍、游戲時，要注意愛護身邊的一草一木，不采摘、踐踏花草，不隨處亂扔瓜皮果殼，養成愛護花卉樹木的良好習慣；在操場上課時，提醒學生要愛護學校嶄新的塑膠跑道、草地和各類體育器材，并在各班成立操場環保小分隊，每節體育課后由小分隊的隊員負責提醒同學收拾歸還活動器材，及時清理操場上的廢紙、垃圾等物，養成他們積極自覺地參與校園環保建設工作的習慣。

二、緊密結合環保教育，積極開發和利用各種體育教學資源

1.利用廢舊材料，自制體育器材

體育器材是體育教學中一個重要組成部分，如何配置與合理運用體育器材是開發與發揮體育教學資源的一個良好舉措。在體育課上教會學生利用廢舊材料自制體育器材，既可以培養學生的動手能力、創新思維，激發學生的探究精神；又能吸引學生積極思考、主動參與，提高其相互合作能力。既能活躍課堂氣氛，提高上課效率；又能增強學生的環保意識、養成自覺保護環境的好習慣。

（1）廢紙、舊報紙：將廢紙或廢報紙揉成團，中間塞上有一定重量的廢舊電池等物，紙團外面用透明膠帶紙纏緊，一個投擲用的“壘球”就做好了。學生們在做的過程中還融入了自己的發明創造，有的在自制的“壘球”上繪上了自己喜愛的圖畫；有的在制作的過程中加上了幾根五顏六色的彩帶，“壘球”飛起來是彩帶隨風飛舞，漂亮極了。學生們用著自己做的體育器材，學習、練習的積極性得到了充分的激發。把舊報紙裁成長條狀，讓學生把報紙的一頭栓在腰后當“尾巴”，追逐跑時，同學間相互抓“尾巴”，別提多帶勁?？焖倥軙r亦可把長條形報紙放在胸前，檢驗誰跑的快。

廢紙或舊報紙在體育課中還有其他很多用處，可折成紙足球、紙毽子、紙飛機、紙飛輪、紙飛鏢、紙炮、紙劍等，還可以在廢報紙上打若干洞，進行各種素質練習等等，既是體育用具，又是學生課間活動的玩具。值得注意的是在練習和游戲時，老師應及時教育學生愛護環境，不隨手亂仍廢紙。也可通過游戲等形式把扔下的廢紙處理干凈，如：“誰撿的多”“我是環保小衛士”等，嚴禁杜絕二次污染，使學生在潛移默化中受到教育，逐漸形成環保好習慣。

（2）廢舊車胎：廢舊的車胎是我們日常生活中常見的東西，也是制作體育器材的好原料。普通的自行車、摩托車、汽車的外胎，可以指導學生根據車胎的半徑的大小，利用外胎的形狀變化進行各種活動器材的制作：如將輪胎用牢固的繩子串聯起來，固定在架子上，可以做成攀爬的器具（圖一）；將各種大小不同的輪胎按順序排列好，并把他們固定在地上，一塊多功能跳躍練習的場地就布置好了（圖二）；可以利用車胎的特點做各種套圈、鉆圈、滾圈、走迷宮、跳躍、追逐跑等游戲，還可以利用車胎做花樣操、做障礙物、做標記等等（圖三）。如果在廢車胎上漆上不同的顏色，學生們會更加喜歡，更樂于動手參與。

（3）廢舊塑料瓶：同樣廢舊的各種塑料瓶也是制作體育器材的好材料，而且既簡單又方便。例如：普通飲料瓶里灌上水或沙，一個個好玩的保齡球做好了，再加上一個實心球或是其他器材，就可以組織學生開展各種各樣喜歡的游戲了。除此之外，根據塑料瓶的大小和質地的不同，它在體育活動中還有好多不同的用途呢。大號的（5L左右），少許加工后可以做成水桶、標志物或者障礙物，以備游戲、練習、訓練時使用。2個中號的（2L左右）瓶子中灌滿水后蓋子上加扣一個一次性水杯，中間橫上一根竹竿，一副低年級學生跳躍練習的器材就做好了，既簡單又深受學生喜愛。還有的瓶子可以當成“管狀物”，供學生投擲時使用；還有的瓶子可以做成各種標志物，或懸掛著、或立著，學生游戲時、玩耍時都可以使用。無論在活動中還是在活動后，提醒學生愛護周圍的環境，不將破損的塑料瓶等隨意亂扔，是理所當然的事。如果在我們的體育課中能持之以恒，抓住各種細節適時對學生進行環保教育，效果一定是事半功倍的。

2.結合環保節日，開展游戲活動

體育課上的游戲是學生最喜愛、最樂于參與的活動。基于這樣的特點，我們把游戲活動和環境教育緊密地結合了起來。例如：“植樹節”時我們做“穿越小樹林”的游戲，讓學生體驗做小樹的滋味，讓他們了解人與自然的密切關系；投擲課上我們常常要做打大老虎、大灰狼的游戲，組織學生討論如果世界上沒有了野生動物，人類會變成什么樣子；結合“世界地球日”、“世界環境日”的主題，我們創編了“環保接力跑”、“保護長江黃河水”、“擁抱金雞糊”、“對抗沙塵暴”等系列游戲活動?！霸⒔逃跇贰钡沫h境教育游戲活動別開生面，既扎實、生動又豐富多采。

3.整合周邊資源，滲透環保教育

本校教室前面有大片草地，草地中央點綴著一個供學生玩耍的細石子坑。小學低年級的學生特別喜歡在石子坑里玩，長年累月，坑里的細石子不斷灑落到周圍的草地中去，坑里的石子也就越來越少，也影響了周圍小草的生長。發現了這一現象后，我在體育課上分期分批帶領低年級的學生把撒在走道上、草叢中的細石子撿了放回坑中。在學生玩耍時，適時滲透環保知識、給予學生必要的環保教育，有利于學生從小養成環保好習慣。在學校的大型集會活動（如運動會、冬季三項比賽、集體晨會等等）時，對集體進行環保教育，效果是非常好的。在集會活動開始時，提醒全體同學愛護學校的一草一木和各種體育器材及校園設施；集會活動接近尾聲時，號召全體同學人人從我做起，把自己周圍的垃圾清理干凈。

4.利用氣候變化，闡述環保意義

一年四季天氣多變，特別是近幾年來隨著全球環境的進一步惡化，氣候的變化更是反復無常。利用雨天在室內上體育課的機會，給學生介紹一些諸如酸雨、沙塵暴、“厄爾尼諾”等天氣現象的相關知識，讓學生了解導致氣候惡劣的重要原因是環境遭到了破壞，教育學生要愛護和珍惜我們的環境。以具體的事例來闡述環?；顒拥囊饬x，直觀、貼切，更易于學生接受。

5.運用評價手段，強化環保意識

將環?；顒优c體育課成績評價相結合是一種新的嘗試，也得益于新的《體育與健康課程標準》的頒布實施。既然在體育課中融入了環保教育，那么就要在成績評價中有所體現。在學生的體育成績評價時特設“環?！币粰?，先組織大家分組交流自己一學期來的環保行動和心得體會，然后采用學生自評、互評和老師評，盡量做到客觀公正。盡管環保一欄成績占綜合成績的比例很小，可是學生們評的可認真了，個個生怕自己落后了。

三、充分發揮三結合教育的優勢，把環保行動拓展到課外

學校教育、家庭教育和社會教育是相互作用、相互影響、相輔相成的。我們在課堂上潛移默化向學生滲透環保知識、逐步培養他們良好的環保意識，久而久之，環保將會成為學生的一種自覺行為從而作用于家庭和社會。例如：學生可以督促家長實施袋裝垃圾分類化，將可回收的和不可回收的垃圾分開，既保護了環境又節約了能源；再如：家用的廢舊電池，處理不當會直接造成嚴重污染，我們組織學生定時將家里的廢舊電池帶到學校，統一集中后處理；結合“4.30世界無煙日”對家長進行吸煙有害健康的教育，提醒督促家長少抽煙甚至戒煙；抵制食用野生動物，如青蛙、蛇等等。