談中學(xué)體育教學(xué)中的素質(zhì)教育

摘要：在體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)教育，教師教學(xué)要做到以下三點(diǎn)：明確體育教學(xué)是實(shí)施身體素質(zhì)教育的途徑、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)、面向全體學(xué)生。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；身體素質(zhì)教育；方法

中圖分類號：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）17-031-1

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動去能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展”。全面實(shí)施素質(zhì)教育是國家為培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的跨世紀(jì)人才而提出的極具遠(yuǎn)見的戰(zhàn)性決策。素質(zhì)教育是以面向全體學(xué)生，全面提高生的基本素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，開發(fā)智慧潛能，形成學(xué)生健康個性為根本目的的教育活動。可是，以往一提到教育質(zhì)量，人們只是以該校升學(xué)率，主要學(xué)科教學(xué)及所配備的師資力量來衡量，卻忽視了體育教育的質(zhì)量。事實(shí)上，內(nèi)容與形式豐富多樣的體育在素質(zhì)教育中有著不可低估的作用，也應(yīng)是衡量一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不可忽略的標(biāo)準(zhǔn)。素質(zhì)教育具體地講就是思想品德教育、科學(xué)文化教育和身體素質(zhì)教育。可見，體育教學(xué)本身也是素質(zhì)教育的重要組成部分。要貫徹實(shí)施身體素質(zhì)教育，在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)明確以下幾點(diǎn)：

一、體育教學(xué)是實(shí)施身體素質(zhì)教育的途徑

首先，教師要確立素質(zhì)教育的思想，充分發(fā)揮的主導(dǎo)作用。教師在安排計劃和內(nèi)容上要有針對性。在教學(xué)過程中，教師要落實(shí)身體素質(zhì)教育，采用以發(fā)展基本身體素質(zhì)為主，以達(dá)標(biāo)為輔的兩翼戰(zhàn)略，確保學(xué)生身心得到健康發(fā)展。其次，正確把握分寸，不斷改進(jìn)教法和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生的特點(diǎn)是精力充沛、靈活性好、接受能力強(qiáng)，比較活躍、好動、多變、直爽、爭勝好奇、自控能力差、情緒波動大、可塑性大，容易受社會、家庭、教育、生活環(huán)境的影響。我們在體育教學(xué)中，光靠強(qiáng)制性的練習(xí)，學(xué)生必然會產(chǎn)生逆反心理，只有針對學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的積極性，采用競賽、娛樂等興趣教學(xué)的方法，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。提高學(xué)生的興趣，完全取決于教師的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。俗話說：學(xué)習(xí)有法，教無定法。無論采取哪種教學(xué)方法，有兩點(diǎn)必須明確，一是“引趣”，因?yàn)椤耙ぁ笨梢约ぐl(fā)學(xué)生求知欲。“引趣”可采用形式多樣的游戲、球類練習(xí)等手段，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愉快情緒，并隨這種情緒產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。二是“學(xué)習(xí)”和“練習(xí)”中進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)，并采用一定的身體素質(zhì)強(qiáng)化手段，讓學(xué)生在有意或無意中進(jìn)行大強(qiáng)度、大運(yùn)動素質(zhì)練習(xí)，既提高學(xué)生體能，而又使學(xué)生不覺得疲勞和枯燥。

二、素質(zhì)教育注重能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)適應(yīng)社會的功能，以順應(yīng)未來發(fā)展的需要

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生能對未來社會生活具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力、活動能力、社交能力及專業(yè)工作能力，這就要求在體育教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)健的體魄，具有一定的抗耐力強(qiáng)度、抗力量強(qiáng)度的能力及克服困難能力、解決問題的能力、正確思維能力、快速判斷分析能力及動手能力。因而，在體育教學(xué)中就必須有意識地安排一些針對未來工作實(shí)踐需要的練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)方法，增加一些具有一定強(qiáng)度，一定運(yùn)動量，一定難度，而經(jīng)過努力能達(dá)到的項(xiàng)目內(nèi)容和練習(xí)方法。如田徑教學(xué)的起跑練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力，籃球的投籃命中率能培養(yǎng)學(xué)生的準(zhǔn)確能力，排球的扣球能培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力，體操動作能培養(yǎng)學(xué)生的時空感覺和運(yùn)動感覺等等。所以，學(xué)生的智能水平通過體育教學(xué)能得到的不斷提高和發(fā)展。

三、身體素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生

素質(zhì)教育的根本目標(biāo)是面向全體學(xué)生，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律、有強(qiáng)健體魄的，能適應(yīng)未來社會工作、生活需要的人才，以及建設(shè)具有中國特色社會主義的有用人才。但是學(xué)生身心發(fā)育存在著差異，具有各自的個性特點(diǎn)和不同發(fā)育程度的身體素質(zhì)，有的甚至相差懸殊。教師在體育教學(xué)中，如果不分具體對象，采用“千篇一律”、“一視同仁”的相同內(nèi)容，相同強(qiáng)度，同等運(yùn)動量的要求和方法，要完成身體素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是很困難。因此，作為體育教師應(yīng)當(dāng)特別注意做好以下工作：

1.積極了解學(xué)生客觀存在的身心發(fā)育的差異，并以此為依據(jù)，認(rèn)真探索和研究制定符合學(xué)生特點(diǎn)多種教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，實(shí)施“分類要求、全面挖潛、揚(yáng)長避短、各顯其能”的施教策略；保障優(yōu)秀學(xué)生正常發(fā)展，讓“體格健壯者”吃飽，防止為強(qiáng)調(diào)面向全體而一刀切，盡量滿足他們發(fā)展需要；提高中等學(xué)生的現(xiàn)有水平，讓“中等生”吃好，并鼓勵爭先，趕超“體格健壯者”；要努力轉(zhuǎn)變?nèi)躞w學(xué)生的現(xiàn)狀，對“弱體格學(xué)生”給予熱情關(guān)懷，耐心指導(dǎo)，多加表揚(yáng)、鼓勵，激發(fā)他們上進(jìn)，必要時給予一定的強(qiáng)化練習(xí)，提高他們的發(fā)展速度。只要教師能做到因材施教、分層施教，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特點(diǎn)，就能幫助他們成長為對社會有用的人才。

2.認(rèn)真探索和研究教學(xué)方法，堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)為重點(diǎn)，變“學(xué)生適應(yīng)教學(xué)”為“教學(xué)適應(yīng)學(xué)生”，以提高教學(xué)效果。

3.重視第二課堂的作用。第二課堂是第一課堂的延續(xù)，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充。僅依靠第一課堂教學(xué)，畢竟時間有限，而這個時間既要學(xué)習(xí)知識、技術(shù)，又要提高身體素質(zhì)和技能，效果不會很明顯，只有通過對課外活動以及兩操時間的充分利用，才有效果。因此，為了學(xué)生的身心發(fā)展，教師應(yīng)積極開展多形式、多種內(nèi)容的課外活動，開展多方面、多能力素質(zhì)培養(yǎng)，保證每天有一小時的時間為學(xué)生提供和諧的發(fā)展機(jī)會和空間。

未來世界的競爭是人才的競爭，只有培養(yǎng)出來的學(xué)生既具有崇高的理想，又有豐富的知識、健強(qiáng)的體魄和動手能力，才能使我們的民族永遠(yuǎn)繁榮昌盛。因此在實(shí)施素質(zhì)教育中，教師必須認(rèn)真切實(shí)抓好體育教學(xué)工作，使體育更好地為全面提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。