任務型教學模式在高中英語教學中的應用分析

摘 要：近幾年，任務型教學模式逐漸發展起來，并且在高中英語教學中發揮著舉足輕重的作用。主要介紹了在高中英語教學中任務型教學模式的具體實踐，旨在推動學生的全面發展。

關鍵詞：任務型教學模式；英語教學；應用

在《普通高中英語課程標準》中，教育部門倡導學校要采用任務型教學模式，從而使得學生在教師的指導下，并且通過感知、體驗、實踐、參與以及合作的方式來達到高中英語教學中的教學目標。任務型教學模式在高中英語教學的應用，主要是以學生為中心，以此充分發揮學生的主觀能動性，并且提高學生實際運用語言的能力。

下面是任務型教學模式在高中英語教學中的具體應用。

一、設計與生活相關的任務

教師在實施教學計劃的過程中，教材起著一個基礎性的作用。教師在實施教學計劃中，要根據學生的特點，靈活運用英語教材，以便于為學生創設生動以及與生活有關的任務型活動。

比如，在學習完SEFC Book 1 A Unite 4 Travel 這一知識之后，教師要以“Travel”為話題，帶領學生看一段介紹倫敦名勝的相關錄像，然后讓學生自己組織自己的倫敦之旅，并且讓學生遵循旅行前、旅行中以及旅行后的時間順序來完成以下的任務：（1）Choose a good travel agency.（2）Useful articles taken for traveling.（3）Instructions during the travel.（4）How to deal with incident during the travel？

（5）After the travel.“travel”是一個學生比較感興趣的話題，并且是許多學生都經歷過的一件事。教師在布置這一教學任務時，已經帶領學生看了倫敦名勝的錄像，從而使得學生有話可說。

教師要為學生的任務制定步驟，第一個任務就是學生要選擇一個好一點的旅行社，在選擇旅行社的時候，學生要考慮到各個旅行社的報價、旅游路線、旅游景點以及導游的素質以及經驗等方面的內容；第二個任務學生要帶一些旅游過程中需要的東西，比如證件、服裝、日常用品、藥品、設備以及書籍等；第三個任務就是教師提出要在旅行過程中需要注意的事項；第四個任務就是在學生自己旅行的過程中，如何應對一些突發性事件，從而能夠使得學生的旅行計劃變得更加完善；第五個任務是學生要在自己旅行之后，寫下這次旅行的感受。以上這五個任務能夠幫助學生提高自己的英語寫作能力，從而促進學生英語成績的提高。

二、學以致用的任務

在英語教學中，要通過教師與學生之間和學生與學生之間的互動，來培養學生運用英語進行交際的能力，這種能力也是高中英語教學的目標之一。在高中英語教學中，任務型教學模式作為交際教學思想的一種發展形態，并且能夠在教學實踐中充分的使語言運用的基本理念體現出來。高中英語教師在運用任務型教學模式時，要將教學活動與學生的日常生活緊密聯系起來，最終能夠使得學生運用英語來解決實際生活中遇到的問題。

比如，在進行SEFC Book 1 B Unite 16 Fire這一內容的時候，

教師要圍繞“制訂一個家庭火災的逃生計劃”這一主題，來讓學生完成如下的任務：（1）Find the fire hazards of the rooms of the house.（2）Correct the fire hazards.（3）Safety tips to make a house safe.

（4）How to respond safely to home fires.火災會給人們帶來嚴重的危害，在火災中，如果稍有不慎就會出現嚴重的人員傷亡以及財產損失。為了能夠減少學生在火災中受到的傷害，這就要求學生具備一些火災意識以及在火災中的自救措施。

在完成第一個任務的時候，教師讓學生尋找房間中的危險，然而為了能夠更好地完成第二個任務，那就是消除火災的隱患，教師將班里的學生分成若干個小組，讓學生之間進行討論。在學生完成以上兩個任務的時候，教師要進一步引導學生完成第三個任務，那就是，在房屋中為了避免火災的安全建議；第四個任務是在火災現場中，學生怎么逃離？此時，學生通過自己所學的知識來找到相對應的措施，從而使學生在火災中清楚地知道應該做什么。

在高中英語課堂中，教師不僅要教授學生相關的英語知識以及學習英語的技能，而且還要重視發展學生的學習能力，以使學生能夠適應社會的發展，并且使學生不斷向著全面化的方向發展?？傊?，任務型教學模式在高中英語教學中的應用能夠促使學生將英語知識運用到實際生活中，促進學生英語運用能力的提高。

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（作者單位 江蘇省邳州市土山高級中學）

誗編輯 薛直艷