用功是一種能力

摘 要：主要從心理學(xué)的角度分析學(xué)生“用功”的本質(zhì)。一個(gè)人要做到用功學(xué)習(xí)，首先要做到內(nèi)心的寧?kù)o，還要有很強(qiáng)的專(zhuān)注能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，要對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生真正的興趣。

關(guān)鍵詞：專(zhuān)注力；意志力；學(xué)習(xí)興趣

每當(dāng)考試過(guò)后，常聽(tīng)學(xué)生之間議論誰(shuí)考得好，誰(shuí)考得差。那個(gè)考得好的學(xué)生很容易引起其他學(xué)生的羨慕嫉妒恨，往往會(huì)看到同學(xué)不屑的表情：這有什么啊？他又不聰明，純粹是用功得來(lái)的。在這篇文章里，我想就“用功”兩個(gè)字作一下分析。我們往往覺(jué)得聰明是一個(gè)美好的詞，用功，尤其是死用功，簡(jiǎn)直就是一個(gè)貶義詞。其實(shí)，用功兩個(gè)字內(nèi)涵極為豐富，用功的狀態(tài)可不是一般人能做到的。下面，筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從幾個(gè)方面來(lái)探討一下用功的含義。

一、用功的學(xué)生具有較強(qiáng)的專(zhuān)注力

一個(gè)學(xué)生要做到用功不容易。首先，他需要有很強(qiáng)的專(zhuān)注力。所謂專(zhuān)注力，就是我們常說(shuō)的注意力，指一個(gè)人專(zhuān)心于某一事物或活動(dòng)時(shí)的心理狀態(tài)。專(zhuān)注力是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的基本能力之一。有人把專(zhuān)注力比作心靈的門(mén)戶(hù)，個(gè)體在學(xué)習(xí)的時(shí)候，門(mén)戶(hù)開(kāi)得越大，我們學(xué)到的東西就越多，學(xué)習(xí)效率就越高。當(dāng)個(gè)體做不到專(zhuān)注的時(shí)候，門(mén)戶(hù)也關(guān)了，知識(shí)也無(wú)法進(jìn)入大腦。專(zhuān)注力是一種優(yōu)秀的心理特質(zhì)，用功的學(xué)生正是具備這種專(zhuān)注的能力，才能長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。法國(guó)生物學(xué)家喬治·居維葉也這樣說(shuō)：“天才，首先是注意力。”所以，能做到長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)心于學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生，不是因?yàn)樗浚喾词撬斆鞯淖C明。

專(zhuān)注力受到先天的影響，也可以后天培養(yǎng)。比如，我們可以和孩子做一分鐘游戲：一分鐘口算，一分鐘記單詞，一分鐘寫(xiě)字。這樣的游戲讓孩子懂得時(shí)間的珍貴，同時(shí)就能很好地訓(xùn)練其專(zhuān)注的能力。

國(guó)內(nèi)著名教育家魏書(shū)生在上課前會(huì)讓學(xué)生唱軍歌，唱歌時(shí)眼睛盯著黑板中心進(jìn)行想象，想象歌里描寫(xiě)的宏偉場(chǎng)面，也是在訓(xùn)練專(zhuān)注力。聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)定導(dǎo)致兒童學(xué)習(xí)差異的主要原因就是專(zhuān)注力水平，所以，如果希望學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，老師或家長(zhǎng)們不妨從訓(xùn)練其“專(zhuān)注”能力著手。

二、用功的學(xué)生具有較強(qiáng)的意志力

什么是意志？意志是有意識(shí)地確立目的，調(diào)節(jié)和支配行動(dòng)，并通過(guò)克服困難和挫折，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程。其中的含義包括：（1）有目標(biāo)。（2）在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中能克服困難。很多學(xué)生總是胸有大志，經(jīng)常下決心要取得什么什么樣的成績(jī)，可是熱情高漲了兩三天馬上就消退了。這就是沒(méi)有意志力的表現(xiàn)。意志有四個(gè)品質(zhì)：自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)韌性和自制性。有意志的學(xué)生對(duì)目標(biāo)有深刻的認(rèn)識(shí)，行動(dòng)有自覺(jué)性。在碰到困難時(shí)能堅(jiān)持不懈，永不退縮，就體現(xiàn)了他意志的堅(jiān)忍性，也叫毅力或頑強(qiáng)性。一個(gè)人的精力有限，要想達(dá)到一定的目的，就必須放棄一些妨礙這一目標(biāo)的其他目標(biāo)或影響這一目標(biāo)的其他活動(dòng)。這時(shí)候就需要意志的果斷性和自制性。我們經(jīng)常看到有些學(xué)生管不住自己。過(guò)幾天就要考試了，可是卻有學(xué)生叫你去打牌或看電影。意志力不堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生會(huì)礙于面子，寧可耽誤讀書(shū)也不愿拒絕朋友。有自制力的學(xué)生面對(duì)選擇，能迅速地、不失時(shí)機(jī)地作出決定，懂得勇敢地說(shuō)“不”，在關(guān)鍵的時(shí)刻，他能控制自己的情緒和行為，只有這樣的學(xué)生才能做到長(zhǎng)期地用功學(xué)習(xí)。

三、用功的學(xué)生思想單純

一般人認(rèn)為思想單純點(diǎn)的學(xué)生容易讀得進(jìn)書(shū)。學(xué)習(xí)需要一個(gè)人的內(nèi)心沉靜下來(lái)，沒(méi)有太多心理垃圾，沒(méi)有負(fù)面情緒干擾，這時(shí)候的內(nèi)心就像一面湖水純凈又清澈，這種狀態(tài)是接受知識(shí)的最好狀態(tài)。但我認(rèn)為思想單純的學(xué)生可以分兩類(lèi)，一類(lèi)是學(xué)生寧可說(shuō)比較單純，不如說(shuō)比較呆板，這類(lèi)學(xué)生對(duì)什么事都沒(méi)有太多想法或看法，在學(xué)校里，這樣的孩子也是乖孩子，聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，他們不太容易違反紀(jì)律，老師說(shuō)什么他就做什么。其實(shí)這種學(xué)生表面上學(xué)習(xí)好，但是對(duì)周邊事物沒(méi)有主見(jiàn)，盡管接受知識(shí)時(shí)沒(méi)有太多障礙，但是成年后孩子有可能會(huì)缺乏創(chuàng)造力，缺乏對(duì)生命的熱愛(ài)和激情，缺乏生命的張力。另一類(lèi)學(xué)生對(duì)什么事都有興趣，具有豐富的情感，他們喜歡跟人接觸，喜歡思考問(wèn)題，他們會(huì)在生活中碰到各種各樣的問(wèn)題，但他們是處理矛盾、解決問(wèn)題的高手，他們能及時(shí)清理內(nèi)心的垃圾，讓心很快回到純潔明凈的狀態(tài)，以便快速地吸取豐富的知識(shí)。兩類(lèi)學(xué)生都是單純可愛(ài)的，但第二種踏上社會(huì)后將具有更強(qiáng)的應(yīng)變能力和合作能力。

四、用功的學(xué)生能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

學(xué)習(xí)是一件有樂(lè)趣的事。可現(xiàn)狀是很多學(xué)生都有“厭學(xué)”癥狀。為什么會(huì)這樣？因?yàn)榻^大部分的學(xué)生都是“被”學(xué)習(xí)，“被”學(xué)習(xí)在拖著走，而不是主動(dòng)在學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)怎么會(huì)有樂(lè)趣呢？所以，在長(zhǎng)期的學(xué)業(yè)生活中，學(xué)生會(huì)缺少內(nèi)部動(dòng)力而不能保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

真正能堅(jiān)持用功學(xué)習(xí)的孩子，心理上沒(méi)有太多負(fù)擔(dān)，他們不全是為了超過(guò)同學(xué)而學(xué)習(xí)，也不單是為了老師、家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)而學(xué)，更不僅是為了獎(jiǎng)勵(lì)，他們只是有自己的目標(biāo)，并且愿意為此付出艱苦的勞動(dòng)。在學(xué)習(xí)中，他們更多地能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。解出一道理科中的難題，寫(xiě)出一篇優(yōu)美的文章，背出幾個(gè)單詞，都能讓他們體會(huì)到成就感、幸福感。

學(xué)生能做到“用功”是因?yàn)樗Φ慕Y(jié)果。一個(gè)能安下心來(lái)用功的孩子，必須具有很多優(yōu)秀的心理品質(zhì)，而這些品質(zhì)必須在長(zhǎng)期的教育和訓(xùn)練中才能形成。那些具有卓越成就為人類(lèi)作出巨大貢獻(xiàn)的人，例如，華羅庚、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生都是日日夜夜在自己的研究領(lǐng)域中孜孜不倦的人，都是把學(xué)習(xí)和研究當(dāng)成人生中至高樂(lè)趣的人，都是非常用功的人。所以，用功絕對(duì)不是一種死讀書(shū)的表面現(xiàn)象，而是一種強(qiáng)大的心理能力，一種需要具備很多優(yōu)秀心理素質(zhì)才能煉就的一種能力。如何讓學(xué)生去除身上的浮躁，讓學(xué)生靜下心來(lái)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做一個(gè)用功的學(xué)生，是我們每個(gè)現(xiàn)代教育者需要探索的課題。

（作者單位 江蘇省常州市新橋中學(xué)）

編輯 張珍珍