語文學習貴在“自主”

摘 要：在新課程改革的大背景下，就學生的“自主學習”展開深刻的論述。

關鍵詞：新課程改革；語文學習；自主

從某種意義上說，新課程改革是一次革命。從“學”的角度來看，新課程特別強調學生是語文學習的主人，學生是學習和發展的主體，這就決定了語文學習是一個自主學習的過程。自主學習，這不僅僅是學習方式的變化，更重要的是觀念的變化。那么如何才能學好語文？

一、糾正一種態度

語文學習長期受到教師和學生的輕視和怠慢，大多數學生認為從小就學習語文，自認為語文基礎相當牢固，反倒是數理化難以攻克，稍有不慎，結果就差之千里，于是“語文瘸腿”就成了許多學生，甚至學校的通病。殊不知其所見實乃語文的冰山一角，每到高三月考時，才發現語文音節難標、句式難懂、文章主旨難抓、作文難寫、不認識的生僻字一堆等等，此時再惡補語文知識卻早已為時晚矣，語文水平并不是一朝一夕就能提升的，于是語文就成了他們高考中揮之不去的夢魘。

筆者認為語文作為三大主科之一，應比其他學科受到更多的重視。中華文明的傳承，民族精神的弘揚和培育，個人正確人生觀、價值觀，健康美好的情感，健全的人格品性乃至高尚的審美情趣的形成，語文責無旁貸，也無可替代！所謂學好數理化，走遍天下都不怕，自然能說明數理化的重要，但是要從中解讀出語文的不重要，那只是可鄙的短視。其結果是只能帶來情感的缺失和心靈的荒漠化，甚至是精神品質的不健全和人文精神的喪失，而這無論是對一個生命個體還是一個民族，都將預示著一個令人擔憂的未來。

二、轉變一種觀念

明確自己才是語文學習的主體，是語文學習的主人。我曾對我的學生說，別把自己當成一只瓶子或一只口袋，只管張大了口等著老師把東西往里塞。你應是一棵樹，要主動汲取，才能枝繁葉茂，生機勃勃。你也不能永遠是嬰兒，等著人來喂，不學會自己吃飯、自己尋找食物，你永遠不能健康成長。只有學會了學習，自主學習，才能終身受益。從某種意義上說，一個老師所能給你的知識是很少的，甚至是微不足道的，但他如果教給了你某種學習的方法，培養了你自主學習的習慣，你將從中受益無窮。

三、改變一種學法

改變一種學法就是變被動的接受式學習為主動的自主學習。積極探索適合自己的個性化的學習方法，自主學習也是一種學習方式的轉變，與文本對話，和同學、老師交流。質疑、探究、合作、創新是語文學習的基本手段和流程。就一篇文章而言，熟知文本是質疑的基礎，質疑是獲取知識、培養能力的起點，探究與合作是解決疑難的手段，創新是目標。課堂交流時要注意其他同學和老師分析解決問題的角度、過程和方法，完善自己的學習方法。

四、讓積累成為自覺

語文學習的過程是一個不斷積累的過程，語文素養是隨著積累不斷提高的，語文能力是隨著積累逐漸形成的。積累是全方位、全過程的，語言知識、文學常識、閱讀體驗、學習方法、表達技巧等等都需要不斷的積累。

五、把閱讀變成習慣

閱讀是形成語文能力的基礎。在閱讀中可積累語言知識，豐富自己的語言，梳理文章層次，揣摩思想內容，學習表達技巧，通過與文本、作者的對話，感受、領會作者的情感，豐富自身的情感和生命體驗，使自己的精神獲得成長。可以這么說，閱讀的過程就是自主學習的過程，離開了閱讀的語文學習是不可想象的。我們需要高品位的、廣泛的、持久的閱讀。

六、使表達成為需要

其實人人都有表達的欲望，寫作無非是把自己對自然或社會，對人或物，對生活中的事件或現象的看法、思考、感受以一定的形式用語言表達出來。一些學生寫作有困難，大多因為平時只知道機械地學習，忙碌地做題，將自己置身于生活之外，缺乏自己獨特的思考與感受，沒有細膩廣泛的閱讀，語言干癟，不知如何表達。同學們，自然是奇妙的，生活是多彩的，自己的內心更是豐富的，當你把目光更多地投向自然，投向生活，投向自己的內心，有了真實的感受，表達就會成為一種需要。

當積累成為一種自覺，閱讀成為一種習慣，表達成為一種需要，語文學習就不再是問題，學習過程就會充滿輕松愉悅的享受。

（作者單位 江蘇省射陽中學）

編輯 張珍珍