高中聲樂特長生教學中歌曲的選擇與探索

摘 要：隨著世界文化的交流，我國音樂教育事業發展前景一片光明。市場經濟的多元化發展，同樣也給我國的音樂教育事業發展起到很大的促進作用，但也令一些教育出現了滑坡的現象。一些高中的聲樂老師不懂得變通，依然保持著非本質的傳統觀念，給聲樂教學帶來了極大的影響。高中聲樂特長生作為我國聲樂的候補基礎，其發展直接影響著我國聲樂的未來。

關鍵詞：高中聲樂；聲樂特長生；教學；歌曲選擇

對于高中聲樂特長生而言，能否選擇一個適合自己的曲子，對其聲樂生涯有著至關重要的影響。由于每個人的音質、音調、音色都有著極大的不同，因此在聲樂教學上“因材施教”就顯得格外重要。同理，曲目的選擇對于高中聲樂特長生而言，直接決定了其是否能夠將技術和藝術完美的結合，從而完全表達出聲樂作品的內在思想和感情，給人難忘的美好印象。

一、高中聲樂特長生的教學方法與教學建議

不光是在音樂上，每當我們面對選擇的時候，恐怕得到最多的答案就是“選擇最適合你自己的”。然而不管是出于感性還是理想，我們都會偏向我們所喜歡和習慣的那一類。然而音樂卻不同于其他的事物，并不是你喜歡的就是最適合你的，而往往有些歌曲自己明明很喜歡，但是卻唱不好。因此到底什么樣的作品才是真正適合自己的呢？

1.因材施教

由于每個學生的嗓音、音樂基礎、個性愛好、年齡和自身修養等都不相同，所以就要求老師針對不同的學生，實行不同的教學方案。教師需要根據對學生“聲部”和“聲音類型”的研究，準確把握學生歌唱中的每一個特點，從而制定出適合每個學生自身特點的教學方案和教學內容。

2.循序漸進

教師在開展高中聲樂特長生教學時，應該遵守循序漸進的原則。在教學內容的選擇上，教師應該注重“發聲技術”和“音樂表現”的結合，而不是將兩者分離開來。循序漸進并不是說先進行發聲練習，達到一定水準之后再進行音樂表現。而是兩者結合訓練，并且在教學內容上都是由淺入深，由易到難，切忌攀比或太過保守，從而影響教學質量。而循序漸進的過程，可以從自然聲區開始，在奠定了一定的中音區基礎之后過渡至換聲區，然后再發展到高聲區。最終達到聲區統一的效果。

3.啟發誘導

啟發誘導是教育中的一個重要手段，特別是聲樂教學，更需要教師和學生的高度默契和真心配合，因此啟發誘導在聲樂教學中十分重要。而啟發誘導首先就需要教師能夠抓住學生的特點，從而激發學生的信心和學習熱情，令學生在一種輕松愉快的氛圍中，以飽滿的精神去攻克聲音訓練中的各種困難，從而提高其歌唱水平。

二、高中特長生的教學方法

1.講授法

講授法是最為基礎的一種教學方法，所有的教學基本上都需要講授法的配合。這是一種利用簡單的語言，通過形象的描繪來讓學生掌握聲樂理論知識的一種教學方法。

2.示范法

示范法顧名思義，就是通過教師的現場示范，令學生能夠準確地了解到自我演唱中的優缺點，并培養學生的聽覺和辨別能力。

3.比喻法

比喻法事實上就是通過比喻的形式，將抽象的聲樂理論和概念形象化，從而啟發學生的一種教學方法，例如：教師常用“打哈欠”來形容唱歌呼吸的感覺。

4.欣賞觀摩法

欣賞觀摩法主要是借用一些聲樂名家的演唱資料，讓學生通過欣賞觀摩來加深樂感、擴大藝術視野，并提高欣賞水平的一種教學方法。

5.模仿法

模仿法是一種雙向的教學方式。首先學生可以通過教師的范唱，模仿教師的發聲特點，達到學習的效果。其次就是教師可以通過模仿學生們的錯誤唱法，從而對學生做出正確的指導和糾正。

三、高中聲樂特長生教學中的歌曲選擇

由于學生自身條件的不同，所以選擇的歌曲是否適合學生本身的條件，對教學質量和效果有著不可忽視的影響。

1.根據嗓音條件選擇

由于每一個學生的嗓音不同，所以在初期應該選擇與他們程度相當的歌曲，在生理和心理達到一定程度后，再決定各自的特色唱法，如：美聲唱法，民聲唱法，通俗唱法等。特別是我國的少數民族眾多，在選擇歌曲時，更應該注意各民族的嗓音特點，選擇其本民族的歌曲作為教學內容。

2.根據聲樂程度選擇

歌曲內容還需要根據學生的演唱程度來選擇，首先將學生分為初學者的“程度前”、經過課堂建立了一定混合唱法基礎的“初級程度”、已經建立穩定中聲區的“中級程度”、形成聲區統一的“高級程度”，然后根據不同程度的學生由淺入深的選擇適合他們程度的歌曲。

3.根據適合學生藝術表現與演唱技能來選擇

根據學生的藝術表現和演唱技能程度來選擇適合的歌曲，切忌選擇超越學生藝術表現能力的歌曲，不能選擇超過學生音域范圍的歌曲，不能選擇學生歌唱技術和演唱技巧達不到的歌曲。

一堂理想的高質量聲樂課，不僅是學生實現夢想的基礎，同樣也是每一位聲樂教師的理想，因此這就需要每一位高中聲樂教師不斷對教學行為進行反思，從而構建出一個最有效的高中聲樂特長生課堂。

參考文獻：

[1]肖黎聲.聲樂理論基礎[M].人民音樂出版社，2009（8）.

[2]王安國.音樂教學研究與案例[M].高等教育出版社，2007（1）.

（作者單位 廣東省惠州市華羅庚中學）

編輯 武浩然