例談信息化教學

摘 要：隨著教育信息化的發展，信息化教學改變了傳統的教學模式和方法，拓展了教學手段，提高了教學效果。從信息化教學網絡課件的制作思路為著眼點，探索信息化教學的有效途徑。

關鍵詞：教育信息化；信息化教學；多媒體網絡課件制作

隨著課程改革的深入，各種教學手段和教學方法不斷地得到優化和拓展。國家級、省級、市級等各級各類信息化教學大賽更是助推了教育信息化的發展，促進了廣大的教師探索新的教育模式和方法，使我們的課堂個性化、數字化、多媒體化、網絡化，甚至智能化。那么，什么是教育信息化呢？國內有諸多的學者專家都給予明確而各具內涵的定義。歸納起來，可以形成一個有一定代表性的概念。教育信息化，是指在教育的各個方面，以先進的教育思想為指導，以現代信息技術為手段，以深入開發、廣泛利用信息資源為重點，以培養適應信息社會要求的創新型人才為目的，加速實現教育現代化的系統工程。

教學活動是教育工作的一個核心內容，信息化教學是體現教育信息化的一個重要方面。所謂信息化教學，就是使教學手段科技化、教學傳播信息化、教學方式現代化、教學資源共享化，在信息環境中，教師和學生借助現代教育媒體、教育信息資源和方法進行的雙邊活動。信息化教學形式多樣，它沒有一個固定的模式和手段。在現實教學中，有大量的一線教師在實踐中不斷探索行之有效的模式。本文就是通過江蘇職業教育英語新教材第一冊第九單元Time to celebrate的教學設計來對信息化教學做粗淺的探索。

對這個單元的教學設計，我首先從多媒體網絡課件的制作創新入手進行探索。我嘗試突破用PPT制作課件的習慣。不可否認，PPT具有很好的展示功能，但是缺少交互式和自主學習的功能。為了體現教學的交互性和學習的自主性，我采用網頁制作的方式，即采用常用“三劍客”（Dreamweaver，Fireworks和Flash）來進行課件設計，并在學校網站建立站點，實現課程在線互動。本單元的主題是中西方如何慶祝各種節日。課件主頁面是慶祝不同節日的圖片，通過動畫設計使所有圖片圍繞“Enter”按鈕做環形運轉，以提高觀賞性。進入主菜單，通過網頁導航進行分項設計，共分為“單元目標”“課程學習”“單元測試”“資源庫”和“留言板”六大項。

一、單元目標

確定本單元的學習目標，以便學生課后進行自查，自己找差距，做到查漏補缺。主要有三大目標：（1）How to give invitation.

（2）Learn to describe how you celebrate.（3）Learn to make an invitation card.

二、課程學習

這一項是整個課件的主體。共設計“Warm-up” “Listening and speaking”“Reading and writing”“Language in use”“Real life skill”“Further reading”六個子菜單。

1.“Warm-up”菜單包括兩個任務：（1）連連看，把節日圖片和日期進行連接，并使用FrontPage軟件結合Java.Script腳本編程制作實現自動評分。（2）節日趣事，通過表單制作的方式，讓學生在頁面上“√”出每個節日該做的趣事，并實現自動評分功能。

2.“Listening and speaking” 菜單包括“A Party Invitation”和“Plan for Chinese New Year”兩部分。插入音視頻軟件，使音頻播放的同時能顯示文字內容。使用“格式化工廠”進行音頻編輯，使聽力材料能隨意點擊，及時播放。聽說練習也是通過表單制作的方式及時上傳和實現自動評分功能，以便學生進行自測。

3.“Reading and writing” 菜單包括“朗讀”“語言點歸納”“閱讀

訓練”“閱讀鏈接”“巧動手”五個子菜單。采用交互式網頁制作技

術，實現隨時呈現、自動檢測的效果。特別是“巧動手”菜單，學生可以根據閱讀信息，自己動手制作賀卡，并超鏈接至郵箱，進行隨時發送。

4.“Language in use” 菜單分三部分：（1）Phonetics通過嵌入音頻和錄音軟件，及時播放本單元的音標發音，通過文字詳解發音部位，并進行錄播訓練。（2）Grammar文字詳解現在完成時的用法，設置自動檢測評分練習。（3）Vocabulary設置匹配練習。

5.“Real life skill”詳解邀請函的必備要素、寫作方法，可以通過自主學習邀請函的寫作，并鏈接至郵箱進行及時發送。

6.“Further reading”通過關聯閱讀，增加詞匯量，訓練閱讀技巧。

三、單元測試

設置詞法、句法、語法及閱讀練習，同樣使用FrontPage軟件結合Java.Script腳本編程制作實現自動評分。

四、資源庫

作為課后拓展項目，收集大量的文字材料、圖片資料和動畫，介紹中西方的各種節日、節日的風俗習慣，以擴寬學生的知識面，開闊視野。

五、留言板

本項目的設置是為了讓學生及時表達學習感悟，教師可以通過學生反饋進行教學反思。這樣師生互動，可以促進交流，增加師生感情。

這個多媒體網絡課件是我們在信息化教學中的嘗試，雖然有諸多不成熟的地方，但它有明顯的特色：信息量大，交互性強，可以進行隨時隨機地在線自主學習，測試與評分、學習問題診斷、學習任務分配等實現學習管理的自動化。這種網絡課件雖然極大地體現了信息化教學的優勢，但是制作過程極其繁瑣，任務量大，制作技術要求較高。這種方式需要團隊的合作以及長期積累，才能使我們信息化教學的探索得到持續發展。

參考文獻：

[1]李文光，楊開城.信息技術環境下的現代教育技術觀念.中國電化教育，2001（02）.

[2]李克東，謝幼如.多媒體組合教學設計.科學出版社，1992.

（作者單位 江蘇省常熟高新園中等專業學校）

編輯 武浩然