化學沖A，教師怎么做

摘 要：結合教學實踐，就如何把握復習內容和方法，使學生獲得A級水平進行了分析。

關鍵詞：化學；解題方法；知識要點

每年的11月份，學業水平測試便進入復習階段。如何把握復習內容和方法，使學生獲得A級水平，筆者認為，應著重在“三輪”上下功夫。

第一輪：對照考試說明，梳理知識要點

每年的考試說明，一般在年底（即12月份）才能分發到復習教師手中，而進入總復習一般又常在11月份。為了針對性地組織有效復習，此時可先參照去年的考試說明，對必修課本先行梳理。一輪復習一般安排在11月份至第一學期結束。

對必修1內容，主要從分類的角度去總結相關內容，其中包括：化學反應分類（包含四大基本反應類型、離子反應、氧化還原反應）；化學物質分類（包含Na、Al、Fe、Si、Cl、N、S的單質與化合物及分散系等）；化學實驗分類（包含物質的檢驗與鑒別、物質的制取裝置、物質的驗證裝置）；化學計算分類（包含物質的量、物質的量濃度、化學方程式等方面的計算）。對必修2內容，主要從結構決定性質的角度去總結，其中包括原子結構與元素的性質、元素在周期表中的位置與化學鍵的類型；物質的結構與能量變化、電子的轉移與原電池、化學反應的速率與限度；單質的結構及活潑性與金屬與非金屬冶煉方法的選擇。當復習選修內容時，新的考試說明一般已到學校。此時，則要求結合當年的考試說明及近三年的考試知識點，針對性地強化選修內容中的必考知識點，而不能像必修內容那樣面面俱到。一是分值不高，二是時間有限，三是考題知識點明顯。

第二輪：對照歷年試卷，把握解題方法

第二輪復習一般安排在第二學期開始的前三周，其主要目的是讓學生熟悉考試題型，歸納出解題方法。如離子方程式正誤判斷技巧為三看：即一看反應物和生成物是否正確或拆分是否正確；二看方程式兩邊電荷是否守恒；三看方程式兩邊原子個數是否守恒；再如離子共存題分析技巧，先看共存條件，如，無色、強酸性、強堿性，后逐項分析。

一般來說，學業水平測試的題型具有連續性，復習迎考不在于猜題押寶，而在于把握解題的方法與技巧。有部分試題主要考查學生的識記能力，如，考查選修1（化學與生活）內容的第24（A）題、考查物質用途的選擇題等。此類試題在復習時，教師必須將相關的知識總結出來呈現給學生，讓學生在理解的基礎上去記憶。

第三輪：對照學生弱點，加強針對訓練

第三輪復習一般為考前2～3周，其主要目的是幫助學生找出薄弱環節，并對薄弱環節進行針對性訓練。此時訓練試題主要來自于一、二輪中的常見錯誤題型。為了讓學生準確認清易錯點，教師還應將相關知識歸類列出，逐點使學生弄清。

有關22.4 L方面的試題是學業水平測試的熱點題型，此時要

讓學生明確，當題中出現22.4 L時，其一要注意溫度、壓強（即是否為標準狀況）；其二要注意物質的狀態，對標準狀況下，22.4 L非氣體（如水、苯、SiO2、SO3等），其物質的量不是1 mol。又如，化學能與熱能，既要讓學生知道常見的吸熱反應：CO2+C 2CO（化合反應）；

CaCO3 CaO+O2↑（分解反應）；C+H2O（g） CO+H2（置換反應）；2NH4Cl+Ba（OH）2·8H2O=BaCl2+2NH3↑+10H2O（復分解反應），也要知道任何化學反應均有能量變化。對于有機化合物，則要知道：（1）有機反應類型（取代反應、加成反應、加聚反應）；（2）乙醇的性質（與鈉反應生成乙醇鈉和氫氣；催化氧化生成乙醛和水；與乙酸發生酯化反應）；（3）CH2=CH2能使酸性KMnO4溶液及Br2水褪色，苯不能；（4）有機高分子化合物，均為混合物。

學業水平測試的成績直接關系到學生能否進入理想的本科專業。筆者認為，唯有抓好三輪復習，緊扣題型夯實基礎，方能以不變應萬變，使學生順利地拿到高考的入場券。

（作者單位 江蘇省平潮高級中學）

編輯 王團蘭