初中英語閱讀教學之我見

摘 要：英語閱讀教學應從夯實基礎、加強學法指導兩方面抓起，以提高學生的閱讀能力。

關鍵詞：初中英語；閱讀教學；方法指導

中學英語閱讀教學是英語教學的重要內容之一。根據近10年英語教學的實踐與探索，我認為英語閱讀教學應從夯實基礎、加強學法指導兩方面抓起，以提高學生的閱讀能力。

一、立足課堂教學，夯實英語基礎

英語閱讀教學的任務是夯實語言基礎。具體來說：

1.重視詞匯教學

詞匯是最基本的語言材料，掌握足夠詞匯是理解文章的關鍵。

2.重視句式教學

教師可從動詞的五種基本句型抓起，分析句子的基本結構和成分，注重并列句和主從復合句的教學，注意辨別一些修辭性句式。學生只有在識別句式的基礎上，才能在最短的時間內捕捉關鍵信息。

3.重視講練結合，細讀理順文章

在學生掌握大意的基礎上，引導學生注意文章的細節，就文章內容進行問答練習，使學生更好地把握細節，限時完成課后練習。

二、加強學法指導，提高閱讀技能

指導學生掌握閱讀方法和技巧是培養學生良好的閱讀習慣，提高閱讀效果的捷徑。其具體做法是：

1.閱讀前

就閱讀材料向學生提出有關問題讓其思考，引發閱讀興趣。如Unit 7 Period 4向學生提出“Do you like robots？What can robots do today？What will robots be like in the future？和Do you think you will have your own robot？”這樣的問題后，讓學生思考討論片刻后發表自己的看法。這種做法能有效幫助學生順利閱讀文章。

2.閱讀中

教師可幫助學生學會采用略讀（skimming）和跳讀（skipping）的方法，快速閱讀，把注意力集中到理解讀物的內容上，按意群向前跳躍，捕捉關鍵詞（key words），抓住主題句（topic sentence），在限定的時間內高效完成設置的問題。

3.閱讀后

這是檢查學生閱讀效果的一個重要環節。這一階段，要求學生口頭或書面表達閱讀體會，或就某一話題聯系實際進行討論。如在學習The robot后聯系自己的實際談 What will your life be like in the future？教師在這一活動中，可隨時獲取反饋信息來檢驗學生的閱讀效果，并隨時給學生恰當的建議，使其加深對課文的理解。

（作者單位 甘肅省涇川縣豐臺中學）

編輯 武浩然