淺議高中英語書面表達教學

摘 要：書面表達是高考英語試題中難度較大的一項，它有三個基本要求：體裁、格式正確；內容切題、完整；語言表達準確。其中，語言表達是中心環節，平時沒有一定量的語言積累，沒有一定的詞匯量和正確運用單句表達思想的能力，表達起來難免丟三落四，不盡如人意。

關鍵詞：高中英語；語言；書面表達

如何突破語言表達關，寫出符合要求的英語作文呢？筆者根據多年的英語教學工作經驗，在以下幾個方面做了努力：加強學生語言基礎知識訓練，提高心理素質，進行考前指導等。

一、加強語言基礎知識訓練

1.訓練文章體裁

文章體裁是思想的外衣，與寫作內容緊密相關。書面表達要求的四種文體：記敘、說明、議論、應用文等，均要練到。如果是應用文還要注意書信、日記、通知等的不同，比如開頭、結尾，行文格式上都有嚴格的規定。通過文體比較，進行強化訓練，讓學生掌握好這些基本格式，知道怎么開頭，如何收筆，不再為“老虎吃天——無法下口”的書面表達感到恐懼。

2.打牢語言基礎

單詞出現拼寫錯誤時，說明學生的詞匯量不大，單詞記憶準確度不夠，同時也暴露出學生對單詞的記憶和實際運用脫節。因而在平時教學中，要充分強調單詞的記憶和實際運用，把語言基礎打牢。

3.加強訓練與指導

首先，對于動詞錯誤，名詞、動詞數的錯誤，句子成分殘缺、多余等方面，訓練的較好方法是造句。造句時，需要對詞、短語、句型及語法知識進行合理組合。在造句的過程中，可以發現如上所述的許多問題，并能對癥下藥，予以更正。造句時循序漸進，先從簡單的基本句型練起，然后在此基礎上擴展句子。

二、提高心理素質

外語教學對學生的影響不僅表現在傳授知識、提升能力和開發智能上，而且還表現在良好的心理品質培養和熏陶上。教書要育心，就是要通過外語教學活動培養學生良好的心理品質，使外語教學成為提高心理素質的途徑。在教學書面表達時，訓練學生習慣系統、有明確目的學習，克服表達中的困難，以培養堅定、頑強等意志品質。在學生理解課文的基礎上進行縮寫、改寫、擴寫時，或在看圖寫說明文、議論文時，適時進行啟發教育，使學生養成謙虛、誠實、守紀、積極進取等優秀品質。

三、進行指導訓練

1.認真審題

首先要把握好體裁。一拿到書面表達，就應仔細閱讀答題要求和試題說明，切莫盲目寫作。其次要注意格式。最后要注意試題說明，比如要求字數的多少、是否要加標題、是否規定按第幾人稱來描述，或者是說明提供了哪些情景或信息等。

2.巧妙構思

動筆之前要進行構思，根據具體情況，從不同的角度考慮問題，并圍繞主題整理思路，尋找素材。如果是文字材料題，則要考慮如何確定這些材料的位置，或以什么樣的順序來讓它們出現；假如是命題性書面表達則可通過回憶、聯想有關知識、個人經歷等，得到所需要的素材。

總之，只要教師一開始就有計劃、有目的地進行書面表達的反復訓練，到高考時學生大多數能有較高的水平完成書面表達。

（作者單位 安徽省合肥市三十五中）

編輯 馬燕萍