高中思想政治課生活化教學淺探

摘 要：在高中思想政治教學中，要讓書本知識與生活實際聯系起來，讓書本知識活起來。將從幾個方面來探討政治課生活化教學策略。

關鍵詞：高中思想政治課；生活化教學；教學情景

在新課改的形勢下，教育在不斷地貼近生活，與生活密切相關，這就說明，教育不僅僅是要讓學生學習到知識，更重要的是要讓學生獲得在社會上的生存能力，高中思想政治課教學生活化主要是在課堂教學中，將學生的知識背景、生活場景以及生活經驗作為基本出發點，與生活密切聯系，讓學生可以將學習到的知識運用到實際生活中，有利于學生學習興趣的培養，樹立正確的價值觀。

一、用鮮活的生活內容，喚起學生的學習興趣

生活作為高中思想政治課教學的活水源頭，在教學中無不處處體現生活。因此，在高中的思想政治教學中，應該立足于現實生活，只有這樣做，才能真正為教學注入生活化活力。比如，在上關于《國家宏觀調控》這一課時，我先給學生看從2008年10月15日起，中國人民銀行決定將人民幣存貸準備金率下調0.5個百分點之后，再讓學生看，同年10月份，銀行再次下調利率。在學生都感到很新奇的時候，提出問題，國家為什么要這樣做？這種調控手段是什么？然后讓學生可以先看書找到答案，或者是學生間互相探討，等學生都發表自己的觀點之后，我再來對今天的課堂內容進行總結。從生活化的例子出發，讓學生可以在貼近生活的情境中學習到知識，同時，還可以引導學生關注身邊的大事小事，從生活體驗中學習到知識，從而提高自身的思想政治水平。

二、在生活實踐中，活用思想政治知識

對于學生而言，不僅要在生活化的場景中學習到政治，更應該將政治運用到現實生活中。所以，在課堂教學中，一定要注重與實踐相結合，在每學到一個政治觀點時，學生都可以回想一下自己生活中，有沒有遇到過類似的事，在生活中達到對政治觀點的體驗和升華。并且還可以將課堂教學與生活實踐結合起來，達到學以致用的目的。比如，在學習到“銀行的業務和作用”時，可以組織學生到銀行去親身體驗一下，自己去辦理一下儲蓄業務，填寫表單，認識一下匯票、支票等。將課堂的理論知識與生活實踐相結合，不僅能加深學生對于知識的記憶，更能培養學生的社會生存能力。

綜上所述，在高中思想政治教學中，要將現實生活作為基本的出發點，著眼于學生的發展需求，在生活化的場景中學習和運用理論知識，在課堂上，體現“生活化”理念，在提高課堂教學質量的同時，還可以促進學生全面發展。

參考文獻：

[1]侯先領.高中思想政治課生活化淺探[A].考試周刊，2010（54）：196-197.

[2]石俊峰.活化政治教學模式，著力課堂創新教學[A].考試周刊，2010（54）：197.

（作者單位 吉林省長春市孤兒職業學校）

編輯 馬燕萍