淺談初中英語閱讀教學(xué)

摘 要：英語閱讀教學(xué)是初中英語教學(xué)中極為重要的部分，是提高英語教學(xué)效果有效性的主要途徑。英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助他們形成自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們具備較強(qiáng)的閱讀能力，從而能夠進(jìn)行高效閱讀。就初中閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，對如何加強(qiáng)英語閱讀教學(xué)提出了看法。

關(guān)鍵詞：閱讀重要性；實(shí)效課堂；閱讀興趣；閱讀技能；閱讀習(xí)慣

一、閱讀在中學(xué)英語教學(xué)中的地位

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“中學(xué)英語教學(xué)的目的，是對中學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。”從某種意義上說，閱讀能力的提高，是聽、說、寫能力提高的關(guān)鍵。

二、英語閱讀教學(xué)系統(tǒng)性和靈活性

（一）課堂的實(shí)效性

課堂閱讀，這是英語閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。在英語課堂上，英語教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的閱讀，為學(xué)生詳細(xì)講述有關(guān)背景知識，并賦予閱讀內(nèi)容更多豐富的感情色彩和情感內(nèi)涵，讓學(xué)生根據(jù)文章的整體結(jié)構(gòu)來體會、理解、把握文章的整體大意。

（二）學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)

興趣是學(xué)好語言的動力和能力形成的前提。

1.充分根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)情來激發(fā)學(xué)生的興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是影響到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的直接原因。從教學(xué)實(shí)踐上發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于閱讀的畏懼大于興趣，所以應(yīng)適當(dāng)降低閱讀的難度，讓學(xué)生能體驗(yàn)到成功感，調(diào)動閱讀的興趣。

2.充分利用教學(xué)資源提升學(xué)生的興趣

初中生對周圍的事物較為敏感，有自己的觀點(diǎn)和看法，他們不滿足于教科書上的知識，想獲得更多的信息，因此，要從材料的選擇上進(jìn)行改革，放棄以往常用的短文閱讀理解，結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn)和表達(dá)能力，廣泛開拓題材范圍，讓學(xué)生體會到英語閱讀的趣味性和知識性，并能從英語學(xué)習(xí)中獲得更多的知識和能力。

（三）學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力能使學(xué)生不斷獲得新的語言知識，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力，為學(xué)生運(yùn)用和進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語切實(shí)打好基礎(chǔ)。

1.培養(yǎng)學(xué)生的理解能力

要整體理解與局部理解相結(jié)合，注重文章的主體思想，保持文章的連貫性、趣味性和邏輯性，有利于提高學(xué)生閱讀的整體素質(zhì)。對于篇幅長、語言知識豐富的文章，可引導(dǎo)學(xué)生在整體理解的基礎(chǔ)上，吸取局部理解的長處。具體做法是“整體呈現(xiàn)—整體理解—局部理解—整體鞏固”。這樣可以逐步加深和鞏固學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和語言的識記能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能

閱讀的最終目的就是理解文章，掌握信息。在閱讀過程中，要讓學(xué)生學(xué)會一定的閱讀技巧。

（1）搜集閱讀材料。閱讀材料的選用要盡量做到題材廣泛、內(nèi)容豐富，選擇一些符合學(xué)生特點(diǎn)并具有新課程理念的閱讀材料，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、中西文化的差異等因素，積累一些材料，如有關(guān)娛樂、運(yùn)動、飲食文化、旅游、音樂等。通過搜集有意義的材料來開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極參與性，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

（2）閱讀速度。在各種閱讀方式中，快速閱讀是運(yùn)用得最多的一種，是學(xué)生迅速汲取有效信息的一種閱讀方法。在中學(xué)階段掌握快速閱讀的方法能大大地增加閱讀量，擴(kuò)大知識面，提高閱讀速度。首先應(yīng)訓(xùn)練計時閱讀，即在閱讀一篇材料之前記下開始閱讀的時間，以自己最快的速度閱讀這篇材料，只讀一遍，讀完之后記下結(jié)束閱讀的時間，然后做理解練習(xí)。檢查學(xué)生對內(nèi)容的了解情況，根據(jù)檢查結(jié)果（以正確率在70%以上為標(biāo)準(zhǔn)）決定學(xué)生是否能進(jìn)一步提高閱讀速度，在這種思想高度集中的氣氛中，既有利于培養(yǎng)學(xué)生克服困難的習(xí)慣，又有利于學(xué)生適應(yīng)新的閱讀方法。

（四）學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

閱讀習(xí)慣的好壞直接影響著閱讀的效率。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣并非一朝一夕之事，只有在正確的指導(dǎo)下，在閱讀實(shí)踐過程中逐步培養(yǎng)。每次閱讀都應(yīng)該給學(xué)生提出具體的要求。

1.養(yǎng)成默讀的習(xí)慣

默讀是通過視覺器官直接感知文字符號，速度要比出聲的閱讀快得多。

2.不要逐字逐詞地讀，而要以句子或段落為單位

逐字逐詞的閱讀過多地把注意力放在單詞上，不僅影響閱讀速度，而且往往不容易抓住文章主要內(nèi)容。

3.遇上生詞不一味地借助辭典

要養(yǎng)成根據(jù)上下文猜測生詞詞義的習(xí)慣，在不影響理解全文的地方，要舍得放過不易理解的部分，保持學(xué)生閱讀的興趣和自信。

英語閱讀教學(xué)是一個日積月累的過程，我們既要合理利用課本閱讀資料，也要重視課外閱讀材料的補(bǔ)充教學(xué)；既要重視對學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，又要重視學(xué)生對閱讀習(xí)慣、技巧的培養(yǎng)，這樣才能更好地提高學(xué)生的閱讀能力和英語運(yùn)用能力，取得英語教學(xué)的成功，進(jìn)而培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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[3]陳瑞萍.閱讀教學(xué)是中學(xué)英語教學(xué)的重中之重[J].教育革新，2008.

（作者單位 重慶市北碚區(qū)水土鎮(zhèn)第一初級中學(xué)校）

編輯 韓 曉