學生升入六年級后,一次我接到班里一位家長來電,告知她的女兒成大姑娘了。不錯,班上還有其他女生的例假也來了,作為班主任的我其實早就想和班上的女生單獨談談心,所以借機就和全班女生進行了一次特殊的談話。
今年的校運會我班小段同學報了兩項比賽外加4×100米接力賽,第一天她比賽順利,成績喜人。第二天將要進行接力賽時,她對我說:“老師,我不想參加接力賽了。”只見她滿臉通紅,有點緊張,又有點欲言又止,我把她拉到一邊輕聲地問:“老師知道你為什么不能參加比賽了,是不是成大姑娘了?是頭一次嗎?老師祝賀你長大了!”她很害羞又有些好奇,我拉著她的手說:“老師也從你這么大長大,老師也經歷過初潮。”校運會我緊急換人,然后跟她談了幾分鐘又叮囑了一些私密的話,師生情又加深了。班上的小朱同學是一個大大咧咧的女生。下課后她經常就是和同學瘋玩。其實這也沒什么,不必大驚小怪,同學之間相互幫助,玩耍嬉戲很正常。我不想小題大做,但畢竟是高年級了,孩子們迅速生長發育。在分座位時,在平時的各項活動中,我有意識地不讓異性同學有過多接觸的機會。我單獨找她談心,旁敲側擊,讓她有所意識,她好像也心領神會了。我班女生大多心思細膩、好奇心強,她們會問自己是從哪里來的?為什么會痛經?為什么那幾天會格外煩躁?臉上長了痘痘怎么辦呀?問題就意味著困惑,孩子們的困惑,不僅來自于成長,也來自于當下的家庭教育、學校教育與社會多元文化間某種程度的錯位和摩擦,這給一些孩子帶來了苦惱和混亂。……