構建生本高效課堂的幾點體會

隨著教育改革的不斷推進，越來越多的人已意識到傳統教育模式的弊端，課堂教學作為實施素質教育的主要陣地，學生實踐能力和創新思想培養的主戰場，提高課堂教學效率成為教育者所面臨的首要任務。提高課堂效率，充分發揮學生的主觀能動性，構建生本高效課堂已成為新形勢下教師的不二選擇。

一、轉變觀念，課堂以學生為本

蘇霍姆林斯基說過：“只有能夠激發學生去自我教育的教育，才是真正的教育。”生本教育對教師的要求已不單是“學生需要一杯水，教師要有一桶水”的知識儲備，而是要兼具指導激發學生產生學習的激情和動力，學會自主學習的能力。在課堂教學中，教師是課堂的主導，學生才是學習的主體，教師要充分引導學生搜集材料，分析材料，解決問題。

二、精心準備，重視導學設計

生本課堂教學模式強調學生自主、合作、探究，所以要想讓學生的學習活動開展得扎實有效，充分的課前準備很重要。這就要求教師要充分做好課前準備：認真鉆研教材，把握本節課的重點和難點，并結合學生的生活實際，編寫出具體易行的導學提綱。只有經過充分的準備，課上小組合作才能有序高效，才能做到“該出手時才出手”，達到“四兩撥千斤”的效果，真正把課堂這個舞臺還給學生。

三、加強小組培訓，保證合作效率

發揮學生的主體作用，小組合作是比較實用的合作方式。按照“組間同質，組內異質”的原則，綜合各方面的因素，力求構建小組最優化；……