縮小城鄉教學差距的幾點做法

城鄉教學差異是一個既古老又現實的問題，也是我國一直在義務教育中談到的熱點話題。改變城鄉教學差異就是改善農村學校的教育環境，讓農村孩子享受教育公平的機會，并能為農村孩子創造一個公平受教育的均等機會和環境，讓城鄉基礎教育少些差距，對農村的基礎教育多一份愛心，多一些幫助。從根本上講，縮小城鄉教學差異是通過合理配置辦學經費、設施和師資力量、生源等物力和人力資源，實現教育資源供給與需求的均衡。下面就如何縮小城鄉教學差異談一些自己的見解。

一、開足開齊各門功課，促進學生全面發展

在人人都有學上之后，人們對教育公平的關注主要體現在教育質量上。促進均衡發展要把提升質量作為根本，更加注重教育的內涵發展。要全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，深化教學內容、課程體系和教學方法改革，促進學生德智體美全面發展。切實減輕學生課業負擔，讓學生從應試教育的重壓下解放出來，生動活潑學習，健康快樂成長。

農村小學的課程設置在很大程度上存在漏洞，農村小學的素質教育課程遠不如縣城豐富。雖然素質教育要求開足開齊各門功課，但在農村較偏學校條件受限制的情況下，大多數農村小學只有語文、數學教師，其他常識課、技能課都沒有專職教師，認為常識課、技能課只是搭把秤一樣，所以語文、數學教師兼課的現象在農村小學里很常見。在常識課、技能課方面，農村教師既沒有常識課、技能課所要求的知識和素養，也沒有投入太多的精力。……