小學數學兒歌的創編及運用研究

低年級學生常常感覺數學單調而抽象，不易理解和掌握。為了讓學生在豐富多彩的空間中學數學、做數學并喜愛數學，必須想方設法激趣、增效、減負。兒歌總是和兒童的游戲活動相伴相隨的，因此兒歌對兒童的作用也就和游戲的作用聯系在一起，使兒童在歡歌笑語中受到文學的感染。

一、兒歌在小學生學習數學的過程中有著不可低估的作用

1.兒歌貼近生活，充滿童趣，能激發學生學習數學的積極性

常說“興趣是最好的老師”。兒歌的童趣增添了數學的魅力，讓孩子更愿意去了解學習數學知識，增強學習數學知識的興趣。如把10以內的數，編成兒歌進行記憶：“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手，十的朋友全記牢。”吟誦時再配上歌曲《小星星》的旋律，小朋友興趣高漲。

2.兒歌可以讓學生加深對數學抽象知識的理解，培養數學思維

每當生動形象的兒歌進入數學課堂，抽象的數學概念與枯燥的數字就會活潑起來。學生在積極參與此類教學活動的過程中，加深對數學概念和規律理解的同時可以提高應用能力，培養數學思維。

3.兒歌可以增強學生對數學知識的記憶

若把一些數學概念與規律編成兒歌，能讓學生在饒有趣味的兒歌朗讀中增強記憶，學到知識，起到事半功倍的效果。

4.兒歌可以幫助學生精煉地總結學習方法，提高學習技能

兒歌能把較為繁瑣的內容濃縮為幾句話，一些重要的策略方法全部囊括其中，不僅便于學生理解和掌握，而且能夠提高學生的學習興趣，促進其對知識的進一步消化和鞏固，提高運用數學知識解決實際問題的技能。

5.兒歌可以幫助學生理解突破重點難點知識

在數學學習中，對于一些難以記憶、容易出錯的教學重點難點，采用兒歌的形式加以歸納總結和靈活運用，從最佳的角度切入難點，不僅可以減輕學生的學習負擔，而且還可以提高學習效率。

總之，兒歌作為數學教學的一種輔助手段，合理、適度地加以運用，不但符合學生的心理特點，有效激發學生的學習興趣，而且能有助于學生數學學習能力的提升與課堂教學效率的提高，值得我們研究。

二、研究目標

結合數學學科及學生的年齡特點創編出有實效的數學兒歌

巧妙地運用兒歌，提高課堂實效

將行之有效的數學兒歌整理、匯編成冊，并在小學數學教學中推廣應用

三、研究的主要方法

1.行動研究法

課堂教學實驗是本課題實驗的主陣地。我們將牢牢抓住這個主陣地不放，做有創造性的研究。針對教學實踐活動中的問題，充分發揮教師的集體智慧和力量，不斷地探索、改進和解決教學實際問題。

2.經驗總結法

小組成員將數學教學中運用數學兒歌的情況進行歸納、小結，不斷提升兒歌創編能力。探究、總結開展數學兒歌教學的有效手段與經驗。

3.案例研究法

深入課堂，對案例中的數學兒歌使用的必要性、可行性、有效性作考察。

4.比較研究法

將各班案例作比較。對各年級的數學兒歌的編寫形式、實施程序作考察，找出共性，以提煉出更實用有效的、有價值的數學兒歌。

5.文獻研究法

通過研究文獻，從文獻資料中獲得新論據，找到新視角，發現新問題，提出新觀點，形成新認識。

四、研究的具體措施

1.創編出形式多樣、淺顯易懂、極富實效的數學兒歌

針對不同年齡階段孩子的實際情況，分年齡分年級，開展數學兒歌的創編，追求實效性。根據數學教學中的重點與難點及關鍵，創編出形式多樣的數學兒歌。根據兒歌的特點，編寫出淺顯易懂，好記好用的具有數學性和實效性的數學兒歌。

2.科學、合理、高效地在數學教學中運用數學兒歌

（1）利用兒歌——激勵情緒養常規

人的學習與情緒有關，兒歌吟唱中那優美的旋律、輕快的節奏、和諧的情感能給學生以美的享受和情感熏陶，從而產生積極的情感效應，養成良好的學習常規和習慣。

（2）利用兒歌——突出重點促理解

所謂教學重點，就是學生必須掌握的基本技能。如：意義、性質、法則、計算等等。如何把教學重點講懂、講深、講透、講活，是每個教師努力追求的境界。教學實踐表明，編成兒歌的基本概念不容易忘記，能給學生帶來事半功倍的效果。教師巧妙運用數學兒歌，能夠幫助學生透過現象看本質，透過表象抓實質，拓展學生的思維空間。

（3）利用兒歌——分散難點助記憶

數學教材上的難點直接影響學生對新知識的理解和掌握。這些難點如果不能有效地加以分散和突破，就會為理解以后的新知識和掌握新技能造成困難。實踐證明，在數學學習中，對于一些難以記憶、容易出錯的教學難點，如果用編歌訣的形式加以歸納總結并靈活運用，能夠從最佳的角度切入難點，使學生的思維更加清晰，識記更加牢固，不僅可以減輕學生的學習負擔，而且還可以提高學習效率。

（4）利用兒歌——總結方法提技能

在教學中，某些知識點、學習方法、策略等，如果采用傳統的“告訴式”的教學方法，過于平鋪直敘，學生對知識掌握得不牢固，思維能力得不到鍛煉，學習興趣得不到提高。而短小精悍的兒歌能把較為繁瑣的內容濃縮總結為幾句話，一些重要的策略方法全部囊括其中，不僅便于學生理解和掌握，而且能提高學生的學習興趣，促進其對知識的進一步消化和鞏固，提高運用數學知識解決實際問題的技能。

將在實驗中突現出來的有實效的精品兒歌收集起來，進一步修改，并按年段和內容進行分類整理，最后匯編成冊，在數學教學中推廣應用，以提高課堂教學效果，構建高效課堂。

（作者單位 四川省內江市威遠縣嚴陵鎮河東街小

學校）

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