如何提高小學數學作業的實效性

必要的作業訓練不僅能使學生對所學的知識及時鞏固，同時能讓教師及時調整教學策略，提高課堂教學效率。那么新課程理念下的小學數學作業設計如何提高實效性呢？個人覺得，作業設計需要多元化，不局限于教材后面的練習和補充習題，還需要設計針對性的作業訓練。比如，開放性的作業、操作性作業、趣味性訓練等多種形式，不僅可以鞏固所學習的知識，還能提高學生的數學素養。

一、設計操作性作業——激發學生的學習興趣

小學數學教材中有很多操作性強的問題，比如，做平行四邊形紙片、正方體、折疊、剪拼等，通過這些操作性的作業，不僅培養學生的動手實踐能力，還能加深對幾何圖形的理解，對所學的知識能夠起到及時鞏固與提高。俗話說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”通過學生親身操作實踐，總結對知識的形成過程，提高理解深度，提升學生的數學素養。

二、設計調查性作業——培養學生的數據分析能力

小學教材中關于數據的整理和分析，占了很多課時，教師講授起來也比較累。教師可以根據學習內容設計合適的調查性作業，設計好調查報告，通過學生數據收集、整理、分析等數學活動并對數據進行分析、處理，培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。如，學習平均數，可以調查全班同學的身高，并求出全班同學的平均身高，并與其他班級平均身高比較，給學生提出合理化的建議。

三、設計趣味性作業——拓展學……