語中含情，指尖有誼

摘 要：新的課程改革，帶來了基礎教育階段全新的教育教學思緒，恰當、正確的評價，能讓學生對自己的學習行為和結果得到首肯。課堂上學生回答問題時，應用簡單直接的方式肯定學生的積極表現；如果有學生做了錯事，應用表情和用手指的方式，矯正學生的錯誤做法；如果有學生做了好事，應用語言和情緒宣揚社會準則的愛憎，富含愛意的評價。這樣會培養出他們一生受用不盡的好習慣好作風。

關鍵詞：肯定；積極；矯正；愛

新的課程改革，帶來的是基礎教育階段全新的教育教學思緒。作為一個有著多年教齡的老教師，我積極探索新課程理念在教育教學中的應用，尤其是評價在教學中的應用，有了一點小小的心得，這些做法使我所教授的班級成績突飛猛進。

現代社會發展較快，課程資源十分豐富，尤其是電腦的遠程教育，給學生學習提供了享受優質教育教學資源的可能，但班級授課制仍然是目前主要的授課形式，我覺得除了環境的設置和感染，更主要的就是學生的學習應該時時得到教師的評價，這更符合學生，尤其是小學生學習時候的心理。

我在教育教學中，非常重視正確使用評價方式，用恰當的、正確的評價，讓學生對自己的學習行為和結果得到首肯，并隨機得到校正。當然，評價有很多方式，我這里專指的是課堂行為的評價。

一、用簡單直接的方式肯定學生的積極表現

課堂上學生回答問題以及其他種種課堂表現，我都會用一些簡單直接的動作給予肯定，比較常用的是點頭、微笑和觸摸肩膀。……