在語文課上如何用情去感染學生

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！碑斦n改之風吹遍大江南北，當新一輪基礎教育課程改革以嶄新的姿態直面我們的教育之時，我驀然間意識到：課改是一項課程新理念、新教法的改革，為了及時轉變觀念，更好地適應教育課程改革，作為一名語文教師，我開始對自己的語文教學進行反思。在教學中，如何用情感感染學生，點燃他們學習語文的熱情呢？

一、用情領著學生走進來

“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。”一個好的開頭是師生間建立感情的第一座橋梁，它既能引起學生的興趣，又能激發學生的求知欲，為整節課的學習打下良好的基礎，使整個教學活動進行得生動、活潑、自然。如，在教學《一節特殊的課》時，我是這樣導入的：孩子們，今天老師送給你們一首歌，（課件播放）“你入學的新書包，有人給你拿；你雨中的花折傘，有人給你打……”（高潮處學生也跟著唱起來了）看著學生那動容的神情，我順勢煽情：“父母對子女的愛是多么的無私而偉大??！其實，為了我們的成長，父母為我們付出了很多。為了讓我們快樂成長，他們每天辛苦工作，把我們照顧得無微不至。他們關心我們的身體，關心我們的學習，記住了我們成長的點點滴滴。那么有誰記得爸爸、媽媽的生日？今天，我們就一起走進‘一節特殊的課’，課文里的同學們也遇到了同樣的問題，看看他們是怎么回答的？”這樣學生們就帶著感情走進了課文中。

當學生在知識的學習中能獲得情感的共鳴，課程也就適應了學生的發展。