多媒體融入數學課堂的妙處

摘 要：多媒體信息技術融入數學課堂教學中，激活了課堂，使學生能夠在課堂上充分感受數學的魅力。不但增加了教學的容量，還大大地激發了學生的學習興趣，提高了教學效率。

關鍵詞：多媒體；數學課堂；教學效果

多媒體作為一種輔助教學的手段，正以其獨特的優勢走進課堂，成為廣大教師的得力助手。多媒體教學直觀、多變、省時的優勢可以激發學生的學習興趣，加大課堂容量，有利于教師控制上課的進程，使我們的課堂教學發生可喜的變化。

一、多媒體融入小學數學課堂可創設情景，激發學生的學習興趣

數學本身比較抽象、枯燥，加之小學生注意不能持久，容易分散。單一的數學教學方式，容易使學生疲勞，思想開小差。而適時地應用多媒體，在很大程度上改變了這種狀況。它以具體生動的畫面，言簡意賅的解說，悅耳動聽的音樂，激起學生濃厚的興趣，引起學生長久的注意。有意識地讓學生有意注意和無意注意交替使用，以輕松愉快的心情參與到課堂學習中來。如，在長方體、正方體、圓柱的表面積的教學中，充分利用多媒體，將長方體、正方體、圓柱的展開圖非常直觀地展示給學生看，學生既感興趣，又很直觀地理解了表面積這一概念。在教學物體的體積時，出示烏鴉喝水的故事，創設情景，學生可以很直觀地觀察到水面上升的過程，輕而易舉地理解了石子占有一定的空間。然后聯系到生活中所有的物體都占有一定的空間，得出物體體積的概念，讓抽象、枯燥的概念學習變得形象生動。……